基于问题解决的数学学习过程     

齐秀华  张宝琼 《宁波教育学院学报》2007,9(B06):63-65

数学课堂教学的过程实际上就是问题解决的认知过程,数学课堂的学习过程无疑应该基于问题解决而展开.基于问题解决数学课堂的学习过程从五个步骤体现数学问题解决中元认知活动的参与.  相似文献   

草原民族文化的保护与传承     

齐秀华 《广播电视大学学报》2005,(2):116-117

如何在全球化进程的加快及西部大开发战略的实施过程中,对民族传统文化进行保护已成为迫在眉睫的重大课题。我们必须要采取切实可行的对策措施,在发展经济的同时保护和发展草原民族文化,实现经济社会与民族传统文化协调发展的双赢效应。  相似文献   

教学活动提问的技巧     

齐秀华 《华章》2013,(14)

课堂教学中始终贯穿着提问。因此,教学中必须创设恰当的问题情境,灵活运用设置问题的技巧,追求提问的艺术,这样才能培养和发展学生的思维能力。才能激活学生的思维,调动学生学习、探究的兴趣。要让学生充分思考解答,讨论甚至争论,使他们的思维能力在这个过程中逐步提高。并让他们产生克服困难探求新知识的愿望和动力。因此,课堂提问必须精心设计,才能达到预期的课堂效果。  相似文献   

实施科技教育 培养创新精神     

齐秀华 《北京教育(高教版)》2000,(5):23-24

  相似文献   

如何做好问题生的转化工作     

齐秀华 《学生之友(小学版)》2013,(3)

  相似文献   

期刊编辑要具有五种意识     

齐秀华 《乌鲁木齐职业大学学报》2009,18(3)

在今天大力推进文化体制改革与文化发展的条件下,期刊要努力打造自已的特色和核心竞争力,期刊编辑必须具备大局意识、文化意识、读者意识、市场意识和创新意识。  相似文献   

如何做好问题生的转化工作     

齐秀华 《学生之友(小学版)》2013,(6):84-84

问题生及平日里在办被视为后进生的同学，在每一个学校、每一班级中都不可避免的存在着这样一个特殊的群体，这样的孩子们心态都比较特别，  相似文献   

互动·探究·合作——对轻松的语文教学的探索     

齐秀华 《内蒙古教育》2005,(2)

一、互动、探究、合作的学习方式语文学习中的动口、动脑、动笔,就是要求学生能够用自己的视觉、听觉、嗅觉努力观察、感受生活实际,感悟文本中蕴含的思想与情感,从而将自己想要表达的诉诸文字。表现在语文课堂教学中,不仅是师、生、文本之间的对话,还是学生将动脑的结果动口去说,通过思想的碰撞,将个人的“动”发展为群体的“动”,使每一学生都积极参与到教学过程之中,并勇敢地表达观点、发表看法,形成平等讨论的氛围,真正使课堂成为师与生、生与生情感交流的舞台。1、主动是互动的前提。当教师在教学活动中处于“权威”的统领角色的时候,…  相似文献   

朗读让语文充满生机     

齐秀华 《成才之路》2013,(5):92-93

《语文新课程标准》中要求:"各个学段的阅读教学都要重视朗读。要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。"上述要求,对朗读的重要地位和功能都给予了着重强调,可见小学语文朗读教学在语文教学中应该占有十分重要的地位。朗读教学不仅是语文知识学习的重要内容之一,同时也是实施小学语文教学的一个非常重要的  相似文献   

课堂,因“美读细品”而精彩     

齐秀华 《新课程导学(上)》2013,(12)

良好的阅读能力对于人的一生发展都有重大影响,小学阶段,是语文阅读能力培养的基础.因此,在小学语文的阅读教学中,每一篇文章、每一段文字、每一个句子、每一个词语、每一个汉字,都需要教师指导学生用智慧去品味,用真情去解读,用心灵去经历.《小学语文课程标准》中明确提出了:"阅读能发展学生的思维,激发学生的情趣.在学生阅读能力提高的过程中,会逐步加深对文章内容的理解." 因此,在语文阅读教学中,需要教师科学地开展阅读教学,教会学生阅读技巧,学会理解文章的语言和内容,促进学生对知识的记忆和理解.下面就如何开展阅读教学,让课堂更加精彩,更好地进行语文阅读教学,提出几点建议.  相似文献