排序方式： 共有18条查询结果，搜索用时 15 毫秒
1.
随着我国师范教育的转型,中等师范学校以及教师培训学校等纷纷取消、合并或升级,教育学专业本科毕业生的主要就业渠道被切断,失业和转行的现象日益增加。新兴教育市场的发展在为教育学专业本科毕业生提供多元就业机会的同时,也冲击着传统教育学本科专业的人才培养模式。基于新兴教育市场所带来的冲击,教育学专业本科人才培养模式的改革要立足新兴教育市场的需求,探索跨学科人才培养模式,拓宽教育学本科专业口径,转变教育教学方式,增强教育学本科专业的社会适应性。 相似文献
2.
教学敏感属于教师专业意识的范畴,是教师通过长期知识与经验的积淀,形成的对教学情境的洞察、感悟和解释能力。本研究采用教师教学敏感问卷及教师职业认同量表对H省675名中小学教师进行了问卷调查,探讨了中小学教师教学敏感与职业认同之间的关系。研究结果表明：被测中小学教师的教学敏感与职业认同均处于较高水平;教师教学敏感在任教学段、学校所在地上存在显著差异;教师职业认同在性别、最高学历和任教学段上存在显著差异;教师教学敏感与职业认同呈正相关,且职业认同对教学敏感有显著的正向预测力。 相似文献
3.
4.
英国与我国都是历史悠久的国家,具有深厚的民族传统文化基础。目前英国高等教育已经顺利迈向普及化阶段。我国正处于高等教育大众化发展的关键时期。英国应对高等教育大众化的经验,对我国高等教育大众化的健康发展具有重要借鉴意义。 相似文献
5.
<正>教师是教育系统的"母体性智力资源",教育质量的提高,关键在于教师素质的提升。而教师专业能力是教师素质的核心构成要素之一,更是教师转知成智、教育人才的关键。因此,教师专业能力的发展对于教育教学质量的提高至关重要。然而,由于缺乏有形的、完整的促进教师专业能力持续发展的机制,导致教师专业能力的发展往往处于缓慢甚至是停滞状态。由此,如何促进教师专业能力持续发展的问题已成为当前教师专业发展研究中的重点和难点之一,亟须研究者们来共 相似文献
6.
付光槐 《湖北第二师范学院学报》2011,(7):45-47
近年来,我国经济迅猛发展,高等教育学费也日益昂贵,家庭所承担高等教育成本的比例不断上升,这样一方面有利于高等教育的发展,但同时也存在很大的风险性。因此,城乡家庭亟需拓宽筹资渠道;主动关注和获取高等教育信息;提高自身的投资决策能力树立正确的高等教育投资风险意识。 相似文献
7.
现代知识观中知识的客观性、普遍性在人们认识中合法地位的确定,使得教学呈现出知识至上、计划至上、效率至上等特点,人的主动性、创造性得不到张扬,人类教学出现了不同程度的异化已成为不争的事实,人们日益呼唤一种真正合乎道德伦理的教学。由此,教学回归生活、教学人性化成为教学道德性的应然诉求。 相似文献
8.
在我国贫困农村地区,中学教师普遍缺乏教育科研的驱动力,在活动定向能力、理论思维能力、发现问题和创新能力、动手实践能力以及结果分析能力等方面存在失衡.当前,结合新课改的大背景,亟须加强贫困农村地区教师的职业发展意识,树立主体性教师的科研观,发挥学校和校长的作用,增强科研指导力量和有利条件,积极组织教育科研培训,使教师系统掌握理论知识和科研方法,全面提高教育科研能力. 相似文献
9.
乡村教师专业身份认同缺失的症结在于乡村教师与乡村社会间“相望的距离”的客观存在。“相望的距离”作为乡村教师专业身份认同问题的形象表达,具体表现为情感间的相望、价值感的相望、归属感的相望和主体性的相望等问题。乡村教师专业身份认同的价值表现为：利于教师主体地位的理性回归,利于乡村教师价值的彰显,利于乡村教师专业发展内在需要的满足,利于教育者职业情怀的涵养。乡村教师专业身份认同的回归理路是：融入本地人的情感依存,回归教育人的价值坚守,提升专业人的专业水平,增益引路人的自我体认。 相似文献
10.
中小学特色学校的特色凝炼、形成与发展,需要构建有效的保障机制来推进与维护。怎样构建保障机制?应该从特色学校的概念理解和特色学校的发展进程两方面入手,经过分析现状后,有针对性地提出构建要素,指导中小学特色学校的健康运行和持续发展。所谓特色,从字面意义上理解",特色"包含"独特"和"出色"两层含义。按照《现代汉语词典》的解释,所谓特色,就是事物表现出独特的形态、色彩和风格。根据这种 相似文献