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代洪霞 《新课程学习(社会综合)》2013,(6)
近几年,我国经济迅速发展,很多人从农村涌入城市,他们带着自己的孩子在异乡工作、生活,同时也产生了具有中国特色的民工子弟学校.然而,民工子弟学校在英语教学上存在很多困难.在《义务教育英语课程标准》的指导下,结合三年来在民工子弟小学的英语教学经验,从民工子弟小学英语教学内容、教学环境、课堂教学、课后作业四个方面分析了民工子弟小学英语教学的现状,并提出了相应的改革办法和几点建议. 相似文献
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一天,听一位青年教师上公开课。她讲的是苏教版四年级下册的《花瓣飘香》。文章的内容是:作者几次看到一个小女孩在花丛中摘花瓣,有一天,他问小女孩为会么只摘花瓣,小女孩说,因为她舍不得把整朵花都摘了,但妈妈生病了,她想把花瓣送给妈妈,让妈妈高兴。小女孩的行动给作者的心灵带来极大的震撼与感动。 相似文献
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为了贯彻《国家教育中长期发展规划纲要》中提出的“育人为本”的要求,各中小学开设了以“故事教育”为主的特色课程。根据儿童的心理特点,开展系统、有目的的各种故事教育活动,有利于小学生道德体系的形成和道德认知水平的提高,进一步探索德育的新途径、新模式。通过“故事教育”特色课程的开发与实施,使学生在游戏活动以愉悦的心态学习,激发学生的学习积极性,培养学生的合作探究能力和口头表达能力。 相似文献
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为了美化教室的图书角,刘玉同学主动把自己的两条金鱼拿到了班里。语文课前,我表扬了她:“我们的图书角配上这两条漂亮的小金鱼,就更充满活力了。刘玉的这两条金鱼是我见过的最可爱的小鱼。”这时,下面一只小手举了起来:“代老师,我养的金鱼比刘玉的这两条更漂亮、更可爱。”“真的?还要可爱?”我随口问了一句,没想到,一问激起千层浪,又有好几只小手争先恐后地扬起。“我的小鱼最可爱。”“谁的小鱼也不如我家的那条可爱。”“我家的热带鱼是最最可爱的。”看着学生们争得面红耳赤,我不由地灵机一动:“大家都认为自己养的小鱼最可爱,是吗?”… 相似文献
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说话训练是语文教学的一项重要教学任务,加强说话教学,有助于语文能力的整体提高。对一年级学生来说,培养其说话能力尤为重要,若能经过坚持不懈的训练,学生不仅口头表达能力会明显提高,更重要的是还会为以后学习作文打下良好基础。在这里,谈谈我是如何培养学生说话能力的: 相似文献