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在数学教学中,我们常遇到一些认知水平较低、厌学而且自制力差的学困生。根据木桶原理,教学中如果把这些学生的学习积极性调动起来,就能提高整体教学水平,使有效教学落到实处。几年来,我针对学困生的特征结合平时的数学教学,在 相似文献
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数学概念是客观现实中的数量关系和空间形式的本质属性在人脑中的反映。数学概念的引入,是数学概念教学的第一步,也是十分重要的环节。概念引入这个环节设计、组织得好,后面的教学活动就能顺利展开, 相似文献
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数学概念是客观现实中的数量关系和空间形式的本质属性在人脑中的反映.数学概念的引入,是数学概念教学的第一步,也是十分重要的环节.概念引入这个环节设计、组织得好,后面的教学活动就能顺利展开,激发学生的学习兴趣和积极性,为学生感知、理解和应用概念奠定坚实的基础. 相似文献
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本文从创设激趣情境、创设自由讨论的氛围、创建教与学的有效方法、突出学生的主体地位等四个方面阐述了数学教学中培养学生自主学习能力的具体方法。 相似文献
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