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伍晶晶 《语数外学习(高中版)》2014,(7):74-75
英语写作作为语言交流的一种重要方式,能反映一个人的英语水平。《普通高中英语课程标准（实验）》指出,＂学生应通过大量的专项和综合性语言实践活动,形成综合语言运用能力,为真实语言交际打基础。＂而英语书面表达（英语写作）,就是检验学生运用所学的英语知识来表达思想、进行写作交流的能力,能够比较客观地反映学生综合运用语言的能力。 相似文献
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伍晶晶 《语数外学习(高中版)》2014,(5):7-7
迎接高考,做好高三英语总复习,是对中学英语教学成果全面总结和系统复习的重要工作,是一个把学过的知识要点进行系统化整理、归类、总结、消化,并使之融会贯通,灵活应用,全面掌握的过程。那么,如何优化高三英语总复习,充分挖掘学生潜力,促进学生英语运用能力的提高呢？下面谈谈笔者的一些具体做法。 相似文献
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第六册基础训练(2)作文要求:《南京长江大桥》、《参 观人民大会堂》是两篇写建筑物的课文。在你的周围,一 定有引起你注意的建筑物。比如,楼房、桥梁、寺庙、亭 子、纪念碑等。请选择其中一种你喜欢的,先按一定的顺 序仔细观察,弄清楚它的形状、大小、高低、颜色等,把 观察到的再说一说,然后写下来。注意把它的特点写具体,写清楚,语句要通顺。 相似文献
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<正>高中英语新课程标准中提出,英语教学主要任务之一是培养学生良好的学习习惯和学习兴趣,培养其交际和运用英语的能力。一、新课改下的英语教学设计理念1.高中英语课程的设计与实施要有利于学生优化英语学习方式,使他们通过观察、体验、探究等积极主动的学习方法,充 相似文献
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