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1742年,瑞典的天文学家摄尔修斯(Anders Celsius,1701—1744)利用物质的热胀冷缩的特性,用水银作测温质,建立了摄氏温标。但是,摄尔修斯在建立摄氏温标时,规定:在一个标准大气压下,将纯水结冰的温度定为100度,将水沸腾的温度定为零度,其间分为100等分,每一等分叫1摄氏度,记作1℃。零度以下和100度以上也同样等距分度。水沸腾为零度,结冰为100度——数值的大小与温度的高低正好相反,使用起来不大方便。8年之后,由他的同事斯托玛(M(?)rfer 相似文献
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本文就法拉第对电磁学的几项重要贡献,按发现(明)时间的先后,分别介绍如下: 一、1821年9月,发明了电动机. 奥斯特的电流的磁效应实验发表后,在科学界引起了强烈的反响,1821年,英国一本有名望的杂志《哲学年鉴》的主编菲力浦(R.Phillips)特意约法拉第撰写一篇文章,综合评述奥斯特发现以来一年中电磁学实验的理论发展的概况.法拉第在收集资料 相似文献
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在普通物理教材中,推导一维平面波的波动方程通常采用两种方法:一是从运动学角度,另一是从动力学角度推出。这两种方法的详细介绍,可参见程守洙、江之永主编《普通物理学》(第三版)§16—3简谐波波动方程。本文试图介绍第三种推导方法。设:在理想的、无吸收的和无限大均匀媒质中,有一行波以波速 u 沿 x 轴传播着。在静 相似文献
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在很多物理教材的附录中,都有常用物理基本常数表,这些表中的物理基本常数的数值都是1973年(或更早)的基本常数国际推荐值。由于最近十余年内,在基本常数领域内不断地取得新的进展,常数数值也随之更新,不确定度相应减小。因此、八十年代初,国际科技数据委员会(简 相似文献
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何克明 《中学生阅读(高中版)》2008,(9)
班级授课制是我国当前主要的教育体制.班主任作为班级的管理者,在学校管理和教育过程中起着举足轻重的作用.但班级管理工作纷繁复杂,千头万绪,特别是小学生思想活跃、自理能力普遍较差,使班主任在繁多的"纠纷"和时常的"危机"之中疲于"应付",大部分精力和时间被"内耗","有用功率"相对低下. 相似文献
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先提一个常见的又很简单的问题:一个60W,220V的灯泡,接在200V的供电线上问灯泡的耗散功率W_(200)是多少?通过灯泡的电流I_(200)是多少? 如果按以下方法计算:∵W=U~2/R,∴=W_(200)/W_(220)200=(200~2/R)/(220~2/R),得W_(200)=(200/220)~2×60=49.6W;I_(200)=W_(200)/U_(200)=49.6/200=0.248A。得出灯泡的耗散功率为49.6瓦,通过电流为0.248安培。但这结果是不正确的,其原因在于把灯丝的电阻看成是不变的,其实它是随电流很快地变化。正确的结果是耗散功率为52瓦,通过的电流为0.26安培。 相似文献
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