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新课程教科书中指出:"应注意创设情境,从具体的实例出发,展现数学发生、发展的过程,使学生能够从中发现问题、提出问题,经历数学的发现和创造过程,了解知识的来龙去脉."因此,要进行数学课程的教学改革,就要经历一个生活问题数学化、数学问题情境化的过程.通过"问题情境建立数学模型,解释、应用、拓展"的教学流程,让学生真正在学习中体会到数学的发现过程,体现其主体地位. 相似文献
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