运用写作发展性评价提高大学生英语写作能力     

侯检菊  侯颖桔 《湘南学院学报》2011,32(1):103-107

我国目前外语写作教学中"教师的一次性评定"的传统评改模式仍然普遍,这在很大程度上制约着学生写作产出能力的发展.而大学生英语写作实行发展性评价,即一方面,让学生与教师共同参与评价的过程,把评价的一部分责任放手交给学生;另一方面,把教学过程与写作结果结合起来,进行整合式评价.按教师观察--学生自评--学生互评--教师点评-...  相似文献   

浅谈技工院校英语教学中的文化教育     

侯颖桔  侯检菊 《读与写:教育教学刊》2010,7(7):32-33

本文阐述了语言与文化的关系,语言教学中进行文化教育的必要性及文化教育的主要内容.  相似文献   

探讨"以学生为中心"的外语教学     

侯检菊 《湖南科技学院学报》2005,26(2):221-222

本文探讨了“以学生为中心”的外语教学的渊源、内涵及我国推行“以学生为中心”的教学模式所遇到的困难和阻力,分析了影响该教学模式推行的因素：传统的师生观,传统文化的影响,学习的特点等,并指出“以学生为中心”是一种理论上、较理想化的教学模式,将其完全付诸于教学实践仍需探讨。  相似文献   

实行语言学习策略培训 促进学习自主性     

侯检菊  欧阳苹果 《湘南学院学报》2007,28(6):109-112

语言学习策略在大学英语教学中有着重要作用,对语言学习策略知识贫乏的大学生进行学习策略培训有助于提高学习效率,促进学习自主性.在大学英语教学中,了解和掌握学生的语言习得过程,发现其学习特点,并根据实际情况,进行切实有效的学习策略教学和培训,是当前大学英语教学中的重要课题。  相似文献   

实行语言学习策略培训 促进学习自主性     

侯检菊  欧阳苹果 《郴州师范高等专科学校学报》2007,28(6):109-112

语言学习策略在大学英语教学中有着重要作用，对语言学习策略知识贫乏的大学生进行学习策略培训有助于提高学习效率，促进学习自主性，在大学英语教学中，了解和掌握学生的语言习得过程，发现其学习特点，并根据实际情况，进行切实有效的学习策略教学和培训，是当前大学英语教学中的重要课题。  相似文献