借助“微”力，深度阅读-微课教学在语文阅读教学中的实践     

侯燕 《教学随笔》2016,(3):114-114

微课作为一种新型的教学方法,对于提升教师的业务知识,培养学生的自主学习能力具有重要作用。利用微课教学模式不仅可以让语文课堂焕发生机活力,更可真正让语文课堂变得富有实效,并绽放出不一样的精彩。  相似文献   

多媒体教学应注意的几个问题   总被引：5，自引：0，他引：5  

侯燕 《河南教育》2003,(11)

飞速发展的信息技术给课堂教学带来了无限的生机与活力,然而人们在赞叹多媒体教学的优越性时,也看到了其中存在的问题。笔者认为要上好多媒体课,还应注意以下几个问题:一、避免教师主宰课堂,学生被动接受在多媒体环境下,有时整个教学过程看似被设计得滴水不漏,其实是置整个课堂教学于教师的掌握之中、大屏幕的主宰之下,学生眼睛跟着教师的鼠标走,围着屏幕转,没有思考的余地。我认为,运用多媒体教学应像传统教学一样。首先要体现课堂“学教并重”的教学设计理念,将多媒体作为教师教学的辅助工具和促使学生自主学习的认知工具、情感加工工具,…  相似文献   

谈“罗森塔尔效应”的应用     

侯燕  陈云礼  周海山 《山西教育(综合版)》2001,(19)

优秀教师在管理教育学生过程中 ,常常使用赞赏、表扬的手段去鼓励学生进步 ,这种手段通常能发挥较好的作用。但是对学生的鼓励除了这种外显的方式外 ,同时还可以利用暗示的方式 ,也就是通过教师的举止、言行让学生感受到教师对他的信任与鼓舞。这种方式同样也可以使学生产生强烈的上进心。在教育学上 ,这种效应被称为“教师的暗含期待效应”,在心理学上称作“罗森塔尔效应”。那么 ,在管理教育过程中应如何利用这种心理效应呢 ?一、热爱学生 ,尊重学生教师对学生怀有赤诚之心 ,仅仅挂在嘴上 ,写在纸上是不够的。只有从教师内心深处流露出来…  相似文献   

基于Moodle云的C语言辅助教学平台设计     

苗彬  侯燕 《教育技术导刊》2014,13(5):7-8

针对传统教学和网络教学中存在的问题,运用云计算和Moodle的优势,设计基于Moodle云的C语言教学辅助教学平台,能帮助教师实现个性化教学、丰强教学手段,增进教学过程中的互动交流,提高学生学习的自主性和协作性,并进一步提高教学效果。  相似文献   

难忘的台上3分钟     

侯燕 《小学教学设计》2008,(6)

年初,我被推荐代表高港区参加了泰州市第二届小学英语教师教学技能展评,主要任务是在高港代表队微型课展示结束后,上台做3分钟的教学反思陈述。说实话,第一次与全市小学英语教师代表面对面地交流切磋,看着台下黑压压的一片,我还真有点紧张。庆幸的是,我总算流利地用英语阐述了自己对本节课的反思。虽称不上英文版教学反思的美文佳作,  相似文献   

在阅读欣赏中培养学生想象力     

侯燕 《现代语文》2007,(2):66-66

想象是一种“温故而知新”的心理过程，是人们观察、积累、感受的材料在大脑中重新进行排列组合，创造出新形象的思维过程。丰富的想象能给思维插上翅膀，让思维在广阔的天地问自由飞翔，时不分古今，地不分中外，类不分点面，理不分正反，凡事皆可以浮想联翩；丰富的想象，能使抽象的事物形象化、具体化，可观可感，丰富的想象，更能使人有独到的精神和能力，见人之所未见，想人之所未想。  相似文献   

关于发展B股市场的意见和建议   总被引：1，自引：0，他引：1  

侯燕林  周寄中 《中国软科学》1999,(9):16-18

  相似文献   

“问题串”在初中数学教学中的应用策略     

侯燕  李雪雁 《理科爱好者》2023,(1):34-36

新课标倡导以生为本,要求教师引导学生思考,使其主动学习。基于此,教师要精心设计、应用“问题串”。笔者联系自身教学经验,从设计“问题串”和应用“问题串”两大方面入手,详细阐述“问题串”在初中数学教学中的应用策略。  相似文献   

挖掘教材情感因素 培养学生情感品质     

侯燕 《现代语文》2009,(2):9-10

中职语文教材蕴涵丰富的情感教育资源,包含丰富的人文意义,这对学生情感陶冶有着非常重要的意义。语文教师应善于挖掘课文中丰富的人文因素、情感因素,带领学生体验作者之情,作品之情,在体验中唤起学生情感的共鸣。  相似文献   

澳德加三国职业教育课程开发的比较研究   总被引：2，自引：0，他引：2  

吴秀杰  祝登义  侯燕 《成都航空职业技术学院学报》2009,25(1)

澳大利亚、德国和加拿大都是目前世界上经济比较发达的国家,其职业教育也是相当成功的,尤其是在课程开发方面颇具特色.本文分析了澳德加三国职业教育课程开发的基本特征,以期对中国当前正在进行的职业教育课程开发有所启发.  相似文献