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在小学精读课中,有不少写人记事,表现人物品质或特点的文章。教学时,我们往往需要通过一个抓手引领学生走进文本,在字里行间走几个来回,与文本展开充分对话,从而走进文中主人公的内心世界,不断丰实人物形象,感悟人物品质。不同教师所运用的抓手也不尽相同。其中,以描写方法为途径,朗读感悟人物品质是最常见的一种。如何在实践层面进行有... 相似文献
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今年的教师节又快到了,各位老师对自己的节日是否充满期待呢？我从很小的时候就羡慕教师,原因之一就是有教师节,看到自己老师过节的欢快神情和在学生面前的那份自信,我心想,何时我也能像老师们那样过节啊？ 相似文献
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一、放下权威,倡导尊重 近年来,我提出了"贵宾式"的师生关系,即每位学生都是我邀请的贵宾,受到我充分的尊重与赏识. 相似文献
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课堂教学始终是人们关注的关键环节。高质量、高效益、引人入胜的课堂教学,不仅能使学生在和谐自由、轻松愉快的环境下接受知识,参与教学活动,而且能启发学生的思维,培养创造能力。一、善于利用学生个性化的思维课堂上,学生发出的不同声音是他们个性思维与个性理解的真实表现,不同的声音是学生站在不同维度上的一种多元思维"呐喊"。对不同声音的回应体现了教师对学生个性的尊重,对学生 相似文献
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不知何时,绿色一词风靡全球,随处映入眼帘。绿色在人们心目中已是环保、无污染、健康有营养的代名词。我们的课堂,如何关注学生生命成长,为他们构建一个绿色的课堂已是目前较为前沿的话题,实在有深远的意义。我就自己的思考与实践观察谈谈做法。了解成长规律,创造绿色的成长土壤凡事有道,顺道则昌,逆道则亡, 相似文献
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一、放下权威,倡导尊重 近年来,我提出了“贵宾式”的师生关系,即每位学生都是我邀请的贵宾,受到我充分的尊重与赏识。 相似文献
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观察名师课堂 感悟课堂魅力 总被引：1，自引：0，他引：1
近几年,我有幸观摩了于永正老师的《梅兰芳学艺》和《秋天的怀念》、王崧舟老师《只有一个地球》、薛法根老师的《我应该感到自豪才对》、孙双金的《落花生》等诸位名师名家的经典课堂,总觉得不管是课前的师生情感交流,还是学习过程中的师生互动,总能让人领悟到名师的智慧灵光与高超的教学技艺,感受到课堂上始终充盈着一股无形的魅力。 相似文献