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国家教育部已经将<经济法>确定为法学专业、财经类专业、工商管理类专业的核心课程之一,在当前依法治国、建设社会主义法治国家的时代背景下具有重要意义.课程考试是教育效果测量的主要形式,也是教学达标的重要环节,直接影响高职教育教学改革的深化."考什么"和"怎么考",是师生共同关心的核心问题.笔者针对目前高职<经济法>课程考试中存在的一些普遍问题,结合高职教育的特点,具体对经济法课程的考试观念、考试方式、考试内容及考评体系等方面的改革进行思考,并提出了自己的见解. 相似文献
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白网纹草组织培养快繁研究 总被引：1，自引：0，他引：1
以白网纹草的带芽茎段为外植体，将其接种在附加不同浓度激素的MS培养基上。试验结果表明：最佳启动培养基为MS＋6-BA0．5mg／L＋IBA0．2mg／L，最佳增值培养基为MS＋6-BA0．2mg／L＋IBA0．1mg／L，生根的适宜培养基为1／2MS＋NAA0．2mg／L，同时还发现将生根培养基中的蔗糖换成白砂糖，对生根效果影响不大。 相似文献
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形成性考核是把学生的理论学习、实验实习、技能训练的全过程作为学习成绩评定的依据。通过形成性考核，不但使学生全方位、多途径地获得专业知识．而且也强化了学生的专业技能训练和创新能力培养。 相似文献
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形成性考核是把学生学习的全过程作为成绩评定的依据.就植物学而言,除理论考核之外,课堂提问、植物识别、实验作业、田间调查、专属作业等项都作为评定成绩的依据.通过形成性考核,给学生的求知方式是全方位多种形 相似文献
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形成性考核是把学生学习的全过程作为成绩评定的依据。就植物学而言,除理论考核之外,课堂提问、植物识别、实验作业、田间调查、专属作业等项都作为评定成绩的依据.通过形成性考核,给学生的求知方式是全方位多种形 相似文献
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