发展特殊教育多媒体教学资源的实践经验     

冼权锋  陈洪基  许令娴 《中国特殊教育》2000,(4):42-44

面对信息科技教育的挑战,特殊教育教师已广泛应用计算机教导残疾儿童.然而,适合残疾儿童使用或学习的计算机多媒体资源,极为匮乏.本文旨在阐释发展特殊教育多媒体资源的策略,包括成立教学资源小组、建立软件库、构建网页、制作学习软件及调适性配件.结论指出计划成果丰富,有助推动特殊教育教学.  相似文献   

澳门的聋童教育与聋人服务     

冼权锋 《现代特殊教育》2004,(1):36-36

1999年7月14日，澳门公布了《预防残疾及使残疾人康复及融人社会之制度纲要法》(澳门政府第22／99，M号法令)确立了残疾人概念、康复概念、平等权利、康复政策原则、康复程序、预防、信息、医疗康复，康复教育、职业康复、心理社会康复、活动能力及活动方便、技术辅助，以及化、体育及娱乐等具有法律效  相似文献   

全纳教育视角下美国中小幼学生社会情感学习课程的发展及启示     

包涵  冼权锋  陈适晖 《现代特殊教育》2022,(13):75-79

在全纳教育环境中,特殊教育需要学生比普通学生更容易出现社交、情感和学习困难。美国面向全体学生开展的社会情感学习课程有助于培养不同类型学生的社会情感学习能力,减少学生多样性带来的冲突,使学生能更好地融入学校和社会。通过对美国中小幼学生社会情感学习课程的发展历程进行梳理,介绍社会情感学习课程的主要内容,以期对我国融合教育环境中特殊教育需要学生的培养提供参考借鉴。  相似文献   

聋童学习仓颉输入法的可行性     

冼权锋  麦志洪  陈洪基 《中国特殊教育》1999,(1)

本文为一行动研究,探讨聋童学习仓颉输入法的成效。结果显示,聋童能胜任学习仓颉输入法教材。经评估后,聋童能学习２０００多字的编码并能熟练输入  相似文献