特教学较精神文化的反思与重建     

王培峰  刘炳霞 《现代特殊教育》2007,(12):15-18

一、特教学校精神文化建设的时代呼唤 目前，许多特教学校的设备设施等物质资源配置日趋完善了，教师的工作报酬和学生的学习条件也日趋提高改善了，可为什么有些师生的幸福快乐却日趋黯淡？特教学校的办学水平日趋提升了，组织管理日趋科学、规范了，可为什么有些特教学校师生的管理矛盾却日趋严峻？师生的文化活动日益丰富了，可为什么常常会如过眼烟云，  相似文献   

让历史教学彰显生命活力     

刘炳霞 《思想理论教育(上半月综合版)》2009,(6)

赵亚夫在<历史教育价值论>一书中说,生命是人类最基本的存在形式,热爱生命、珍惜生命,唤起生命意识、提升生命意义,是当代教育的迫切使命.而以育人为目的的历史教育更是责无旁贷.如何在历史教学中实践生命教育,笔者认为,挖掘教材中的生命教育资源、拓宽历史教学课堂至关重要.  相似文献   

让历史教学彰显生命活力     

刘炳霞 《思想理论教育(上半月综合版)》2009,(12):55-57

赵亚夫在《历史教育价值论》一书中说,生命是人类最基本的存在形式,热爱生命、珍惜生命,唤起生命意识、提升生命意义,是当代教育的迫切使命。而以育人为目的的历史教育更是责无旁贷。如何在历史教学中实践生命教育,笔者认为,挖掘教材中的生命教育资源、拓宽历史教学课堂至关重要。  相似文献   

主题课程实施中的学生管理     

李玉良  刘炳霞  蒋冬慧  常亚丽  董焕芝 《当代教育科学》2012,(6):32-34

一、构建管理体系,实现全程管理,全员管理主题课程的顺利实施,离不开完善的管理体系,尤其是作为一门充分体现学生主体性的新兴课程,学生逐步挣脱传统课堂被动接受的枷锁,蜕变为课程的主动参与者。随着学生活动时空的不断扩大,管理的范畴也突破了原有的界限,延伸到课外,包含自然、社会和生活领域。为有效组织教学、保障学生安全,我校  相似文献   

特教学校精神文化的反思与重建     

王培峰  刘炳霞 《现代特殊教育》2007,(12)

一、特教学校精神文化建设的时代呼唤 目前,许多特教学校的设备设施等物质资源配置日趋完善了,教师的工作报酬和学生的学习条件也日趋提高改善了,可为什么有些师生的幸福快乐却日趋黯淡?  相似文献   

历史课程资源开发与利用的实践和探索     

刘炳霞 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2006,35(1):62-65

在二期课改的背景下历史课程资源的开发与利用越来越受到人们的重视，而历史教材一直作为最核心的传统历史课程资源。作者在二期课改新理念指导下通过补充典型史料、重新梳理线索、设计学习训练，充分开发与利用历史教材，更合理更有效地发挥它作为课程资源的作用。  相似文献