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1.
对几种重要且常用的数列极限存在性加以讨论,虽未给出具体极限的求法,但对于《极限存在定理》仍然是典型的。  相似文献   
2.
给出k阶等差数列的定义、k阶等差数列通项an和前n项和Sn的一般表示及前n项和Sn的一种具体求法。  相似文献   
3.
新课程强化学生的主体作用,倡导教学方式的变革。在这个大背景下,我们实施了高中数学教学中小论文式教学尝试的研究,并对其意义、教学策略和实施原则有了较深刻的认识。  相似文献   
4.
学生互改作文是作文评改的一种途径,这种评改方式能充分调动学生的积极性,增强作文评改的时效性,提高作文教学的质量,促进学生作文水平提升。怎样才能充分发挥“作文互改”的作用呢?经过长期的摸索与实践,笔者认为“五读”在作文互改中最起效。一、读明大意学生作文首先解决的是“写什么”的问题,评改作文首先解决的就是应该是“写了什么”的问题。在学生互改作文的实践中,我们常常发现学生改作文有很多地方是不应该删掉的,有很多地方也并不是多余,有些地方删改后竟与下文矛盾了。究其原因,就是因为学生在互改时,看到作文拿笔就改,根本没有…  相似文献   
5.
我们在研究三角级数的系数时,能够证明这些级数的收敛性,但怎样求出这些级数的和呢?本文提出了求和函数的一种方法。  相似文献   
6.
随着新课程改革的不断深入人心,学生的主体意识得到提升,师生互动过程中学生由消极被动转向积极主动的态势逐步显现出来,在师生冲突中存在的"千不是万不是都是学生的不是"的归责理念也已过时,这一切对师生关系提出了新的挑战。本文仅就师生冲突中教师因素做一些简要探讨。  相似文献   
7.
前不久,笔者听了一堂《秋魂》的公开课,学生初读课文几遍以后.教师让学生谈谈自己的初读体会,有10个同学踊跃发言,现摘录其中4个同学的发言如下:  相似文献   
8.
前不久,笔者听了一堂《秋魂》的公开课,学生初读课文几遍以后,教师让学生谈谈自己的初读体会,有10个同学踊跃发言,现摘录其中4个同学的发言如下:  相似文献   
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