打造生物快乐高效课堂培养合格人才     

卢庆花 《成才之路》2013,(36):59-60

随着新课程改革的不断深入，传统的课堂教学中教师讲、学生听，教师灌输、学生机械接受的那种模式已不复存在，取而代之的是以激发学生求知欲，开启学生智慧的充满生机活力的现代课堂教学。爱因斯坦曾经说过：“教育应该使所提供的东西让孩子们作为一种宝贵的礼物来接受，而不是作为一种艰苦任务去负担。”可见，要使生物课堂焕发生命活力，教师必须激发学生的学习兴趣，启发学生快乐地学，让学生真正成为学习的主人，共同建筑快乐的课堂。  相似文献   

探讨初中生物＂说题＂教学     

卢庆花 《读与写:教育教学刊》2015,(10)

在我们以往的生物教学过程中,我们一直应用的教学方法使得学生缺乏学习的主动性,即使学生在反复的进行练习仍然会觉得无从下手,这样就导致学生学习效率低下,不能取得很好的成绩。在这种情况下提出＂说题＂教学法,就是以学生的学习兴趣为激发点,设置疑问,让学生能够在课堂中主动的去探究。这种让学生变被动为主动的教学方法有利于激发学生的创造性,对学生学习成绩的提升和学习积极性、主动性的建设具有重要意义。  相似文献