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我听了周继光老师(上海市大同中学特级教师)的因式分解小结课,得益非浅。这堂课,周老师首先和学生一起画了一个因式分解思路图,帮助学生温习了解因式分解题的一般步骤。接下去我以为他要精选一些习题,让学生按照一般步骤去演算了。可是周老师却提出了另外的要求,“我给大家统计了一下,同学们看了教材中间四十五个例题,并且阅读了两本参考书里面一百二十几个例题——光例题一百七十多个,不少了。另外,我们在阅读过程中,还做了很多习题。”“刚才我们整理了因式分解的一般思路,现在要把思路填空,使它有血有肉,骨头有了,要把血肉填进去,就是要补充每种情况的例题,把你深有体会的、平 相似文献
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一在淮海战役发起之准备阶段和打响以后,党中央、中央军委十分重视这次战役的后勤保障和人民支前工作。9月25日,军委在批准举行淮海战役的电文中指示,应“做好有关这一战役的充分的准备工作”。11月9日,军委要求“华东、华北、中原三方面,应用全力保证我军的供给”①。11月16日,军委在决定成立总前委的电文中明确指示“中原、华 相似文献
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文章提出高中学生需要了解历史新课程理念,原因在于:是高中历史新课程改革的必然要求,是改变中学历史教学现状的要求,是高中生认知特点的要求。 相似文献
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小组合作是系统利用教育教学中动态因素之间的互动,促进学生的自主性,以团体成绩为评价标准,共同达到目标的教育教学活动.笔者在班主任工作中一直坚持采用"小组合作"模式来管理班级,以实现"学生自律、小组自治、班级自管"的目标. 相似文献
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史成 《唐山师范学院学报》1994,(1)
王士立,唐山师专教育学院历史学教授,于1935年11月出生在江苏省连云港市。1951年参加人民解放军。1956年考入南开大学历史系深造,受业于郑天挺、雷海宗等史学名家。1961年毕业后,先后在河北师范大学、唐山教育学院、唐山师专等校任教。曾任唐山教育学院教务处副处长、唐山师专副校长、唐山教育学院副院长。现兼任《冀东学刊》主编、唐山师专高教研究室主任等职。 相似文献
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前言去年,国家教委正式提出在干部岗位培训中实行专业证书制,即在职干部在尚未取得正规学历的情况下应逐步通过培训取得岗位专业证书,以便能更好地胜任本职工作。根据这个精神,我院受上海市经委委托为上海市纺织局开办了成人教育管理干部专业证 相似文献
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