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高校教师激励机制的灵活运用是高校稳定队伍、吸引优秀人才的重要手段,学校应当以教师的需要为导向,深入分析教师需要的结构层次、特征,依据薪酬收入、环境保障、职业发展等方面的激励机理,更新观念、创新举措、塑造文化、建好生态,促使教师充分施展才能,最大限度地发挥人才在学校事业科学发展中的作用. 相似文献
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针对农村中学英语学习,人们常说：“初一学不好,初二拖着跑,初三放弃了,高中难学好。”针对这种现象,结合新课标的理念,根据农村学生的实际学情,在教学中,笔者狠抓仞一英语綦础教学,并进行课堂教学改革的有益尝试。 相似文献
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高校教师激励机制在实践中存在不能兼顾不同层次教师需求的差异性、激励方式过于单一、未能很好地与绩效挂钩、缺少竞争和淘汰机制、考核制度不完善、引进人才与现有人才的关系处理不当、政策落实不到位等问题,必须采取相应措施不断加以改进和完善。在职务聘任与考核制度,要做到科学设岗,科学设定岗位任职条件,完善绩效考核制度,建立教师退出保障机制等;在薪酬设计方面,要努力提高教师的总体收入水平,增强对外竞争性,积极引入宽带薪酬概念,建立效率优先、兼顾公平的薪酬管理体系。 相似文献
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吕挥 《宿州教育学院学报》2011,14(6):100-102
近年来,高校危机事件频繁发生,不仅严重影响了高校的正常教学秩序,同时也干扰了和谐有序的社会局面,解决危机、培养应急人才将是高校在新时期面临的一项艰巨任务。本文试从解析高校危机事件的特点、类型及现有应急人才储备的角度,来探讨高校应急管理人员的培养目标,以期建设和谐有序的校园环境。 相似文献
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