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“自主学习”是指学生在教师的指导下,通过能动的创造性的学习活动,实现自主发展的教育实践活动。要达到自主学习的既定目标,应抓好以下五个环节。一、探索波利亚曾说:“学习知识的最佳途径是由自己去发现,因为这种发现,理解最深,也最容易掌握其中的规律、性质和联系。”在教学实践中,教师应放手让学生自己去发现问题,去探索规律,去推导公式,去归纳结论,去探索创造。而教师作为课堂教学的组织者、引导者和合作者,其任务是点拨、启发和引导。因此,在教学中要注意:(1)设置的问题间域要宽,解距要长,思维坡度要大。(2)要把教学重点定在大多数学… 相似文献
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数学教学不仅要传授知识，更重要的是要引导学生参与获得知识的过程，促进学生知识结构的优化和探索能力的发展。数学课程标准指出：“数学教学是活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。”在数学课堂教学中，要让学生亲身经历教学过程中，就要进行一系列的活动。[第一段] 相似文献
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数学教学不仅要传授知识,更重要的是要引导学生参与获得知识的过程,促进学生知识结构的优化和探索能力的发展。课堂教学过程中,教师精心设计一些有意义的数学问题,让学生在力所能及的范围内经历、体验知识发生的过程,发挥学生在数学过程中的主体作用,是非常必要的。在此,笔者就如何设计数学问题．引导学生参与知识发生过程,谈一些粗浅的认识。 相似文献
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对学生的学业成绩进行评价,是整个教学过程的一个重要环节。随着新一轮基础教育改革的不断深入,虽然人们对如何进行教学评价已有了新的认识,但在目前,用考试的方法对学生的学业进行评价还是一种主要的方法。而如何设计试题,使之符合课程改革新理念,充分发挥考试的评价作用, 相似文献
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一、认真填一填
1。在一幅比例尺为1：5000000的地图上,量得甲地到乙地的距离约是5．4厘米。那么,甲地到乙地的实际距离约是（ ）千米。 相似文献
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随着《数学课程标准（2011年版）》（以下简称《新课标》）的出炉,教学目标由原来的“基础知识和基本技能”的“双基”变成了“基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验”这“四基”。教学目标的这一变化,成为当前学习《新课标》的一个热门话题。 相似文献
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“体验性学习”是指人们在实践活动过程中,通过反复观察、实践、练习,对情感、行为、事物的内省体察,最终认识到某些可以言说或未必能够言说的知识,掌握某些技能,养成某些行为习惯,乃至形成某些情感、态度、观念的过程。它是一种在全新教育理念指导下的,符合时代要求,符合学生心理认知、符合儿童成长规律的学习方式。它主要从学习者个体发展的需要和认识规律出发,提出了以感受、经历为指向的学习形式。在整个学习过程中,教师通过引导指路、创设情境,提供信息、资料、工具和情感交流等多种途径使学生在不断的“体验”中获得知识、发展能力。… 相似文献