排序方式: 共有4条查询结果,搜索用时 15 毫秒
1
1.
以家长学历为区分维度,将不同学历的家长对学生阅读的支持态度、家长自身的阅读习惯、家庭藏书量、家长对学生阅读的参与进行对比分析。结果表明,学历越高的家长对初中生阅读习惯的养成影响越大,越注重培养学生的阅读习惯;不同学历的家长对学生阅读的参与差异不大,大多存在缺位问题,可能会阻碍学生阅读习惯的养成。 相似文献
2.
正关于心灵成长还没有明确定义,但从心理学的角度来看,所谓心灵成长,是指一个人心理和精神的共同成长。它包括两方面的内容,一是指人认知能力的不断发展和完善,人的认知能力主要包括感觉﹑知觉、记忆、注意、思维和想象的能力,它们是人完成各项活动最重要的心理条件。二是指一个人的人格不断成熟完善,即引领一个人形成积极的个性心理品质。这种积极的个性心理品质又有利于认知活动的开展。 相似文献
3.
基于语文核心素养的培养要求,教师可整合“课文”与“作文”两种共生共存的教学要求,通过在语言感受与运用中“锤炼”、在思维发展与提升中“思辨”、在审美鉴赏与创造中“评改”、在文化自信与认同中“传承”四方面的整合策略,提升学生语文核心素养。。 相似文献
4.
1