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人本化管理，就是学校管理要以人为本。它把人置于教育和学校管理的中心，人是出发点，也是归宿，是终极目标。人本化管理最本质的特征就是尊重人、解放人和发展人。具体地说，人本化管理就是要求校长要树奇“以教师为本”的管理思想。以教师为本，其实质就是要重视教师的参与意识和创造意识，使教师的才能得到充分发挥，人性得到最完善的发展，让教师在学校事务中体现出主人翁的地位， 相似文献
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吴希敏 《玉溪师范学院学报》1998,(4)
中学语文教师非常有必要在加强专业知识修养的同时,加强自身的政策修养、情感修养与乡土修养,这是语文这门学科的特点与学生整体提高的需要所决定的.语文教师的政策修养决定着所传“道”的质量,也就是说对课文的思想意义、教育意义、认识作用、社会价值的分析、评价有直接的影响.因为在分析、评价的过程中,教师的思想意识、政策水平也融进了课文的评析之中.在发展社会主义市场经济、完善社会机制、进一步理顺各种社会关系,以及改革开放给人们的观念带来冲击,给人们的利益带来影响的今天,讲解《为了六十一个阶级弟兄》、《崇高的理想》、《个人和集体》、《在新的历史条件下继承和发扬爱国主义传统》等课文,没有一定的政策修养,很难深刻分析;如果对建设有中国特色的社会主义理论缺乏了解,那么讲解《在马克思墓前的讲话》、《人的正确思想是从哪里来的》等课文就会流于照本宣科,使马克思主义、毛泽东思想的理论和改革开放的实际产生脱节,使课文的思想性受到削 相似文献
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技工学校的礼仪教育,应按照职业行为规范、岗位服务规范和学生专业素质基本要求,引导学生了解和掌握相关的礼仪知识,开展以校园礼仪、社会礼仪、家庭礼仪为重点的文明礼仪教育活动,将文明礼仪教育与职业理想、职业道德教育结合起来。 相似文献
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技工学校的礼仪教育,应按照职业行为规范、岗位服务规范和学生专业素质基本要求,引导学生了解和掌握相关的礼仪知识,开展以校园礼仪、社会礼仪、家庭礼仪为重点的文明礼仪教育活动,将文明礼仪教育与职业理想、职业道德教育结合起来. 相似文献
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人本化管理,就是学校管理要以人为本。它把人置于教育和学校管理的中心,人是出发点,也是归宿,是终极目标。人本化管理最本质的特征就是尊重人、解放人和发展人。具体地说,人本化管理就是要求校长要树立“以教师为本”的管理思想。以教师为本,其实质就是要重视教师的参与意识和创造意识,使教师的才能得到充分发挥,人性得到最完善的发展,让教师在学校事务中体现出主人翁的地位,通过各种方式和渠道参与学校的管理。人本化管理是学校管理的最高境界。“以人为本”作为学校管理的一种高境界的价值取向,其根本所在就是以人为尊,以人为重,以人为贵,… 相似文献
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建筑是组成社会系统硬件的重要组成部分,房顶又是建筑结构重要的围护构件,则住宅房顶的设计是否合理是非常关键的,所以对于民用房顶设计的研究是非常有意义的。 相似文献
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