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吴彬城 《数学学习与研究(教研版)》2010,(13):52-52
新课标要求数学教学要体现数学的文化价值,帮助学生了解数学在人类文明发展中的作用,逐步形成正确的数学观．数学教学中要渗透数学文化应从现实生活导入,体现数学的应用价值;从审美角度出发,体现数学的美学价值;从对数学史的了解,发掘数学的人文价值． 相似文献
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吴彬城 《新课程学习(社会综合)》2013,(6)
农村高中学生对数学学习产生畏惧,丧失学习数学的自信和兴趣,农村高中数学教学是一项非常艰巨的任务.树立信心,激发兴趣,构建和谐课堂,创设学习氛围,鼓励学生主动思考,大胆发言.注重基础的教学,适当降低知识难度,科学合理地安排好练习,减少负担,作业能独立完成,体验成功. 相似文献
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