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一、培养学生的课堂学习积极性高等职业教育学前教育专业学生基础不同,学生对音乐的感知力也不尽相同。部分学生原来没有钢琴基础,学得相对较慢,会相应产生压力及自卑感,这种情况若不能及时解决,学生学习的积极性就会降低、热情减少,学习效果也就可想而知。在学习的入门阶段,提升学生的学习积极性尤为重要。首先,在学习的过程中创设情境,让学生发挥想象,充实和丰富课堂内容,课堂便不会显得那么枯燥。 相似文献
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古琴是中华文明历史长河中传承而来的一种乐器,其音色深远悠扬,极具东方特色。本文所探究的诸城派古琴,是通过地域名称来命名的古琴学流派。兴起于十九世纪初期,是我国较为显著的古琴流派之一。诸城派古琴风格独特,在不断发展过程中形成了别具一格的审美基调。因此,本文针对诸城派古琴及其审美特征进行分析,希望能够为持续传承和发扬诸城派古琴做出贡献。 相似文献
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周季 《中学语文(读写新空间)》1984,(7)
赋,最早是诗体的一种。班固在《两都赋·序》中说:“赋者,古诗之流也。”赋,“受命于诗人,拓宇于楚辞”,(《文心雕龙·铨赋》)这是说,赋是由《诗经》、《楚辞》发展而来的。《诗经》是赋的远源,情事杂沓,诗不能驾驭,所以作赋来铺陈。《楚辞》是赋的近源,它与赋的关系更为密切。 相似文献
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周季 《黄河之声(科教创新)》2018,(15)
随着我国社会主义市场经济的飞速发展,各行各业加快了对于人才的需求。随着我国人民物质生活不断丰富,人们提高了对于精神文明的追求。这些因素使得人们对于音乐教育的重视程度不断提高,高等院校学前教育专业钢琴课是学前教育专业的重要课程。它对学生培养专业知识学习能力有了很大的促进作用,在我国课程改革的大环境下,虽然教育质量得到了提高,人才素质得到了提升,但也面临着师生比例不协调、师资力量紧缺等问题。本文就目前学前教育专业钢琴课程的现状进行了细致观察,分析了钢琴课程教学过程中出现的问题,并给出了有针对性的措施和建议,从教学模式的更新、教学教材的合理选择、教学方法的创新等方面提出了看法,希望为高等院校学前教育专业钢琴课程教学水平的提高提供参考。 相似文献
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周季 《中学语文(读写新空间)》1991,(1)
在听说读写训练中渗透思想教育是完全可行的。下面抄录《琐忆》的训练片断,仅供参考。师:作者赞扬鲁迅的崇高精神和战斗风格,篇末有一段含义更深的抒情文字。十分精彩,请先听我朗读,然后大家两个一组,轮流读给对方听(师表情朗读从“听着鲁迅先生的谈话”至篇卒,生随后轮流对读。师从巡视中发现某学生读得很有感情,便请该生为大家朗读)。 相似文献
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周季 《中学语文(读写新空间)》1987,(2)
《文物》杂志曾提供一个材料:“五十年代美国的海军次长金波尔阻挠钱学森回祖国,他给美国移民局的电报中声称:‘我宁可把这个家伙枪毙了,也不让他离开美国。那些对我们来说至为宝贵的情况,他知道得太多了,无论在那里,他都抵得上五个师。’”按提供的材料,老师让学生在课堂内,写一段评论。要求从多角度多侧面命题立意。谁想好了谁先报题目,同意的大家鼓掌。甲同学说:“钱学森与五个师。”掌声齐鸣。乙同学说:“拳拳赤子心。”又是一阵掌声。丙同学说:“游子归乡倩。”掌声比较疏落。老师说道:“是不是 相似文献
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