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所有参与和关心教育教学改革的人都觉得研究性学习好，但又都苦于高考和课堂内容还有课堂时空的压力，深感在课堂教学中广泛而有实效地进行研究性学习冲突较大。笔者在务实常规教学的基础上，对研究性学习方式拓展课堂教学作了如下一些尝试。 相似文献
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中国经济在改革开放中迅速发展，饱受贫穷之苦的中国人，而今很多也富裕起来了。在激情于致富奔康的同时，我们发现：奋斗成功了，家庭富裕了，子女的教育问题也来了。如是，便有了富家子弟的词汇、说法、思考、探究…… 相似文献
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如果说，近几年来高考化学《考试说明》一直围绕着“稳中求变”来倡导高考在内容、形式上的全面改革的话，那么，2004年的理科综合能力测试化学《考试大纲》的调整则主要体现在“变中求稳”上。主要表现为“五变五不变”： 相似文献
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周立和 《中学化学教学参考》1999,(4)
“度”是一定事物保持自己“质”的数量的界限,体现着“质”与“量”的统一。人们认识事物,只有把握好事物的“度”,才能准确把握住事物的存在和发展;不注意“适度”和分寸,就容易使事情“走火入魔”;把“度”凝固化,事情又往往难有起色。这是辩证法。高考复习更应... 相似文献
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近年南方某省传来“3+Ｘ”信息 :选择“3+化学”的学生最少。这与前些年“大文大理”试验中出现的“数理班挤破门 ,生化班冷清清”似乎巧合。教学调查及资料显示[1] :高二择向分班和高考报志愿是学生对化学学习“大逃亡”的两大高峰期。何故如此 ?有位家长不让孩子选学化学 ,说理简单 :“去年北大唯有化学系的毕业生需要到外面跑工作”。这只是原因之一 ;原因二 ,化学知识零散 ,难记易忘 ,考题琐碎 ,许多学生学得发愁 ;原因三 ,“瓶瓶管管”陈旧教学模式 ,调不起学生的“味口” ;……“化学难教”确已掀开现实的一角 ,“化学教学”的路子理… 相似文献