地球物理学类课程双语教学的探索与实践     

唐新功  胡文宝  严良俊 《教育教学论坛》2011,(21):149-150

根据教育部下发的要求高等院校推动双语教学的要求,长江大学开设了地球物理学类的双语课程。讨论了地球物理学课程双语教学的模式、目的,分析了地球物理学双语教学的方法和应该注意的问题,提出了如何更好地办好地球物理学双语教学的思路。  相似文献   

基于“1+2+1”人才培养模式的教学方法与手段探析———以长江大学地球物理学专业为例简     

余 为唐新功  陈清礼 《科技创业月刊》2014,(1):109-111

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基于“1+2+1”人才培养模式的教学方法与手段探析——以长江大学地球物理学专业为例     

余为  唐新功  陈清礼 《科技创业月刊》2014,(1)

总结了长江大学地球物理学专业建设的经验,采取"两个坚持一个弘扬"的办法,壮大专业教师队伍;按照拓展专业内涵的思想,坚持"以理为主,理工结合"的办学原则,探索"1+2+1"人才培养模式;贯穿"厚基础,宽口径,重实践,显特色"的培养思路,构建以培养学生创新能力和实践能力为核心的课程体系,并进行MIT"过程管理"教学模式和双语教学模式的尝试。  相似文献   

地方高校实验室建设与高层次人才培养探讨     

向葵  唐新功  谢兴兵 《教育教学论坛》2014,(24):12-13

高校实验室建设是体现学科竞争力的一个重要指标,是高校人才培养和科学研究的重要平台,也是培养高素质教学与科研队伍的基地。本文结合目前国内实验室的发展现状,概述了地方高校实验室建设存在的问题,旨在探索以推动实验室建设为契机,加快地方高校实验室建设,改善实验室的硬件环境,改革管理体制,吸引优秀人才,为学校和社会培养更多高层次的人才。  相似文献