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国外中小学一直提倡只管培养不管分配,只管毕业不管就业。近一、二十年来,这一传统的管理观念有所转变。就是在学历主义严重的日本,也出现“要职业不要学历”的趋势,并且越来越明显,越来越强烈。连“第三世界”也是如此,肯尼亚、坦桑尼亚中小学出现了要职业技术证书比要毕业证书更为迫切。因为,技术可以增加人们的收 相似文献
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一世界面临着一场科学技术发展的新变革。国外对这场变革的提法还很不一致,归纳起来大致有四种:一种是把这场变革称之为。第四次工业革命”。他们认为,18世纪70年代的蒸汽机和纺织机的发明是第一次工业革命。19世纪 相似文献
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商继宗 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》1989,(2)
文章从教育投资、提高教师经济地位、教育改革等方面对更新决策观念,实现“教育先行”进行了论述,提出了一些颇有现实意义的问题,对深化教育改革有一定的价值。 相似文献
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商继宗 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》1991,(3)
在科学技术变革和生产力发展过程中,人的思想品德必然要发生相应的变化,这是世界各国共同承认的。科学技术进步对人的精神面貌起着什么样的影响,国外有两种不同的看法。一种认为,科学技术变革决定人的精神面貌。比如,乐观论者说,科学技术变革将会普遍的自然地提高人的精神面貌,它会给社会带来和平与安宁。悲观论者说,科学技术进步会使人变得更加狡诈和虚伪,会使纯洁朴实的民风荡然无 相似文献
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为了开阔视野,扩大交流,促进我国教育“面向现代化,面向世界,面向未来”,湖南教育出版社出版了《世界著名学府》丛书。全球各国现有大学和学院近九千所,其中一些古老大学的历史可以追溯到十二世纪乃至十世纪。一千年来的世界大学发展史,是一部教育创业史,又是一部教育交流史。交流与创造,并行不悖,相辅相成。教育得 相似文献
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商继宗 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》1987,(4)
现今国外中小学课程设置,虽然经过了一些改革,但大多数仍然是因袭旧的传统习惯。为了适应新科技革命和社会经济发展的需要,国外主张要坚决把一些无价值的课程从课程表中删去,必须增加为未来而学的新程。国外面向未来所采取的主要措施有三:一是加强了基础知识教育课,二是增设了反映新科学技术和开发智力的课。三是开设了公民职责和生活指导课。从采取的措施来看,国外中小学的课程设置的发展趋势具有四个特点: 相似文献
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国外对中小学校长的资格,主要强调三点:1、中小学校长必须取得教师资格。英国要求中小学校长必须是优秀教师。加拿大要求中小学校长必须是省教师联合会会员。法国还要求中小学校长在任职期间兼任教师工作,必须上相当于教师的四分之一的课程。2、中小学校长必须具有一定教龄。英国 相似文献