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1.
喻劲梅 《襄樊职业技术学院学报》2013,(3):67-69,72
霍桑与时代的对话关系在相当长的时间内为评论家所忽视。本文试图从对话层面重读霍桑及其《红字》,阐释其与时代﹑与历史﹑与未来的对话关系,还原作家作为他所属的那个时代的敏锐的观察者﹑记录者和思考者的本来面目。 相似文献
2.
喻劲梅 《湖北广播电视大学学报》2004,21(3):56-59
《英语课程标准(实验搞)》的颁布实施,必将带来中学英语教学的重大改革。本文依据大纲所倡导 的理念,及任务型教学方法,探讨英语语法教学的原则及新方法。 相似文献
3.
“The Luncheon”一文是英国著名小说家及戏剧家W·Somerset Maugham(威廉·萨特·毛姆)一部有名的短篇。该文虽被《大学英语》(修订本)选用作为大学英语教材,但绝大多数学生除了在课堂上了解文中的字、词、句外,对小说的深意又有多少了解呢,本文试图对此经典文章做个比较全面的赏析及评论。毛姆可以说是英国最受欢迎的作家之一。他出生在巴黎,先后在坎特伯雷的国王学院与德国的海德堡大学受过教育。他本来专攻医学却把大半生献给了文学。他的小说《人性的枷锁》《月亮和六便土》《蛋糕与淡色啤酒》《力锋》确立了他小说家的声誉,而他的剧… 相似文献
4.
早在生态女性主义理论产生一百多年前,霍桑就在他最重要的代表作《红字》中,探索了女性与自然复杂而紧密的联系,揭示了男权的清教社会里女性和自然资源遭受压迫和掠夺﹑科学技术被利用来控制和占有自然的悲剧,阐释了作者希望解放女性和自然,构建一个两性平等﹑人与自然和谐相处的社会的理想,表现出了与生态女性主义同一的观点。 相似文献
5.
喻劲梅 《牡丹江教育学院学报》2010,(5):130-131
语言是人类最重要的文化之一,它博大精深,美不胜收,而审美带给我们愉悦。从接受美学的角度将审美教学引入大学英语教学,旨在利用审美教学激发学生的美感体验,进而使其在审美愉悦中发挥学习主动性和创造性,激发学习兴趣,并最终促进自主学习。 相似文献
6.
喻劲梅 《湖北广播电视大学学报》2003,20(3):51-53
本文结合《大学英语教学大纲(修订本)》阐述文化融入语言教学中的重要性,并且通过对东西文化差异对比,证明文化学习在大学英语教学中的地位,进而探索如何在英语教学中融入文化知识。 相似文献
7.
大学英语词汇教学不应局限于词的音、形、义三个方面，它的内容应该要更加丰富，教师不仅要教授学生词汇本身，更重要的是要教给学生学习、记忆、使用词汇的方法，包括学习词汇的文化内涵、了解词典使用方法、通过大量阅读丰富词汇；运用联想记忆法、掌握词根及前缀、后缀的知识并注意对词汇进行深加工以及词语的搭配知识。 相似文献
8.
英语中的性别主义、女性英语及其根源 总被引：1，自引：0，他引：1
喻劲梅 《黄石理工学院学报(人文社科版)》2003,20(4):45-47
英语中存在性别主义，对女性的性别歧视通过语言表现出来．1、英语把所有的人都看作男性；2、与女性有关的词往往是贬义的；3、一些词用于女性便产生贬义；4、一些典故，俗语，神话；5、显性与隐性。女性英语有其语音、语调、词汇方面的特点，与英语中性别主义一样，其产生的根源在于社会，反映了文化与社会意识形态及女性较低的社会地位。 相似文献
9.
喻劲梅 《黄石理工学院学报(人文社科版)》2000,(2)
计算机及其网络的发展在改变着人们的经济模式和文化观念,同时对英语学习也产生了巨大的影响。计算机辅助语言学习已成为一种新的英语学习模式。 相似文献
10.
喻劲梅 《黄石理工学院学报(人文社科版)》2002,(2)
《英语课程标准(实验稿)》强调激发学生学习英语的兴趣,发挥其想象力、创造力,倡导任务型的教学方法。这就要求教师大力改革教学方式,而广大教师手里却又缺乏具体实施的范例。《讲故事教英语》正是一本提供了大量任务型教学设计的好书,对广大一线教师确实有参考借鉴的作用。本文意在以章为单位概括其主要内容,并介绍一些新颖的教学活动设计 相似文献