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课程建设的内涵、目标及相互关联 总被引：1，自引：0，他引：1
课程建设是提高教学质量、深化教学改革的一项综合性整体建设。深入开展课程建设的研究和实践,对提 相似文献
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顶岗实习生在农村开展研究性学习活动必然会迅速提升其教学实践水平。随着改革的推进,农村本土教师、农村教育硕士和顶岗实习生形成农村教师学习共同体是在农村学校开展研究性学习活动的组织保障。农村基础教育课程改革与农村教师学习共同体的专业发展中,需要转变农村教师学习共同体的学习观念。基于农村课程资源的研究性学习方式的实施可以丰富、活化农村学习共同体对研究性学习方式的理解,从而改变农村学生的单一学习结构。在农村实施研究性学习方式有不同的途径,可以采用多样的活动类型。 相似文献
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教学设计是教育技术的重要组成部分,是应用系统方法分析研究教学问题,确立解决它们的方法、步骤,并对教学结果作出评价的一种计划过程与操作过程,也是对教学要素进行运筹、规划和组合的过程。生物课堂教学系统是由教师、学生、教学内容及教学媒体等要素组成的,因此,生物课堂教学设计必须考虑教师的主导活动、学生的参与活动、教学内容的知识结构、教学媒体的运用以及诸要素之间如何互相协调,形成最佳的组合。一、教师主导活动的设计教师主导活动的设计,是指将教师的行为通过一系列有序的设计来达到预期的教学目标的行动计划。以初中… 相似文献
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