通过自主学习提高课堂实效     

姜跃明 《语文教学与研究》2011,(8)

学生自主学习是否有效,是决定课堂教学的关键所在,在教学中,该如何充分发挥学生的主体作用,引导学生自主性学习,真正成为学习的主人呢?我以为,我们如皋教育界正如火如荼实施的活动单导学模式对培养学生自主学习习惯、凸显语文课堂实效大有裨益。  相似文献   

全国职校学生实习责任险统保示范项目通过审议     

姜跃明 《当代职校生》2011,(11):3-3

对职校生实习投保,赔不回来怎么办？赔多赔少淮说了算？新设计的全国职业院校学生实习责任保险统保示范项目日前在京通过专家监管组审议。该示范项目力图在理赔速度和额度上让投保方有更多发言权。  相似文献   

学生作文主体意识失落探因     

姜跃明 《文学教育(上)》2008,(12)

学生作文总摆脱不了无米之炊的苦恼。什么原因?叶圣陶先生说过:写作是表白"自我"的。表自己的意,抒自己的情,发自己的慨。这就是作者自身的主体意识。这种表白自我的主体意识,不仅要求作者对自己笔下表现的客观事物有真切的感受,而且要在写作中毫无保留地敞开自己的心扉。表真意,抒真情,发真感,决不允许掺杂半点虚情假意。可是,长期以来,  相似文献   

省外     

姜跃明 《当代职校生》2012,(9):3-3

宁波职教助小微企业转型“校企通”平台将上线 宁波市为职业院校与企业合作牵线的“校企通”公共服务平台即将上线，该平台将实现院校与企业找人才、找培训、找专家、找技术等服务对接。  相似文献   

学生作文主体意识失落探因     

姜跃明 《文学教育(上)》2008,(24):126-127

学生作文总摆脱不了无米之炊的苦恼。什么原因？叶圣陶先生说过：写作是表白“自我”的。表自己的意，抒自己的情，发自己的慨。这就是作者自身的主体意识。这种表白自我的主体意识，不仅要求作者对自己笔下表现的客观事物有真切的感受，而且要在写作中毫无保留地敞开自己的心扉。表真意，抒真情，发真感，决不允许掺杂半点虚情假意。可是，长期以来，我们的写作训练不仅没有强化学生的这种主体意识，反而让这种主体意识严重失落。  相似文献