略谈幼儿语言交往能力的培养     

孔腾飞 《考试周刊》2014,(13):191

<正>所谓"交往",是指两个或两个以上的个体为了实现共同目标(共同利益)而自愿结合在一起,通过相互之间的配合和协调(包括言语和行为)而实现共同目标(共同利益),最终个人利益获得满足的一种社会语言交往活动。对于幼儿来说,语言交往体现在幼儿的一日生活之中,在游戏中、学习中、生活中,能主动分工语言交往,协商解决问题,从而确保活动顺利进行,而其中的这些能力就是所谓的幼儿语言交往能力。幼儿语言交往能力的培养正是幼儿园老师面临的重要课题,我们  相似文献   

浅谈幼儿沟通能力的培养     

孔腾飞 《小学生》2012,(11):70-70

所谓"沟通",是指两个或两个以上的个体为了实现共同目标(共同利益)而自愿地结合在一起,通过相互之间的配合和协调(包括言语和行为)而实现共同目标(共同利益)的活动。对于幼儿来说,沟通体现在幼儿的一日生活之中,在游戏中、学习中、生活中,能主动分工沟通,协商解决问题,从而确保活动顺利进行,而其中的这些能力就是所谓的幼儿沟通能力。幼儿沟通能力的培养也正是我们幼儿园老师面临的重要课题,我们要让孩子在一日活动中体会到沟通,让孩子  相似文献   

挖掘民间童谣价值,发展幼儿语言表达能力     

孔腾飞 《考试周刊》2011,(87):231-231

说起童谣,总会让人怀恋童年。人的一生中,最难忘的是童年。不论是幸福的童年,还是苦难的童年,或者是平平淡淡的童年,总会有许多童趣,在记忆中盘旋,梦系魂牵。在童趣中,最难忘的是人生的第一课——牙牙学语的童谣。中华民族的民间童谣是有中国特色的艺术,因此,有意识地根据幼儿的年龄特点进行童谣教育,对他们多方面的能力提高是非常有意义的。  相似文献