金融范畴发展与金融学本科教学   总被引：6，自引：0，他引：6  

孙伍琴 《宁波大学学报(教育科学版)》2003,25(5):100-102

现代经济中．全融已突破传统的货币信用概念．在引导和聚集生产要素中居于主导地位，与些相适应，全融学教学也应作相应的改革。在考察中外全融学研究领域的区别的基础上，剖析了我国全融学本科教学存在的问题，并提出相应的改进建议。包括强化微观全融类课程建设、注重全融学课程与其它相关学科的融合及革新教学方法与教学手段等。  相似文献   

微观金融类课程整合及教学方法改革——以地方性大学金融学专业为例     

孙伍琴 《宁波大学学报(教育科学版)》2012,(4):1-4

在描述金融学专业教学基本特征的基础上,剖析了现有金融学教学改革未能照顾到地方院校办学环境和人才培养目标、微观金融类课程设置与教学方法改革不到位等问题,探讨了地方性大学金融学专业微观金融类课程整合及教学方法改革理念和思路。改革理念有二:一是培养学生创新思维能力;二是坚持国内外金融学科发展前沿与地方性院校办学模式相结合。具体改革内容包括将微观金融类课程整合为投资、银行、保险等三类;根据微观金融类课程高度理论性与应用性并重特点,推进PBL教学法、强化实验教学和课程设计、坚持课内理论教学与课外实践锻炼相结合等三大教学方法改革。  相似文献   

金融学本科核心课程体系及教学方法的改革与实践——以宁波大学为例     

孙伍琴  燕小青 《宁波大学学报(教育科学版)》2007,29(6):84-88

文章从宁波大学“平台 模块“人才培养模式出发,探索了宏微观金融相结合的金融学本科专业核心课程体系的构建及教学方法的改革,并归纳了这一教学改革的推广价值。  相似文献