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开发了基于空间光调制器(SLM)和数码摄像机(CCD)的新型衍射光学实验系统。用SLM取代掩模板,用AutoCAD、Matlab等绘图软件,在PC机屏幕上绘制小孔、狭缝以及复杂的几何图形,再通过接口电路传输到SLM。用扩束准直后的激光束照射SLM,通过透镜在其后方借助CCD实时观察各图案的衍射图像,可对其菲涅耳与夫琅和费衍射特性进行观察和在线测量分析。该系统能够完成典型几何图案、小孔狭缝、多种形状随机分布孔等三类对象的衍射实验。系统实时性好,衍射图像可存储和处理,灵活方便。 相似文献
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针对传统偏振光与波片实验需人工调节偏振片和波片转角并记录数据,过程繁琐、数据量大、耗时过长的问题,开发出计算机测控的教学实验系统。以半导体固体激光器为光源,PC机通过USB接口和控制器驱动步进电机,带动中心有透光孔的精密电控旋转台按设定步距角转动。激光束与转台中心同轴,偏振片或波片同心安装在旋转台上同步旋转,透射光经过检偏器,由数字式光功率计检测通过各元件后光强的变化;信号经另一USB接口传输至PC机。计算机控制偏振片或波片旋转,同时自动采集对应转角的透射光强值并存储。实验结束后检测结果可通过数据文件导出,由学生在课后自行处理。新教学实验系统可完成1/4和1/2波片实验,验证马吕斯定律,能大幅度节省实验时间并提高精度。 相似文献
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孙利群 《中国小学语文教学论坛》2005,(3):53-53
所谓仿是指在写作形式上、思路上、语言组织或表达方式上有相仿之处，而具体要表达的语言和词语运用等方面还需学生自己思考。这就是说，既要给学生一个写作的“阶梯”，又要他们用力“攀登”。 相似文献
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新闻前辈穆青的新闻通讯中的一些精彩细节,不知感动过多少人,以至许多人至今耳熟能详。他曾说过：“有时,一个细节比千言万语更生动得多、深刻得多、有力得多。”可是,我们的电视新闻节目往往忽略了这点,不太注重细节的运用。即使记者现场拍摄到了可用的细节,也可能会在后期制作中虑及播出时限而被剪辑掉。我们认为,好的细节对表现新闻主题、增强电视新闻节目的可视性和感召力,同样具有重要作用。只是电视新闻对细节的选择和处理,有其自身的要求。择其要者, 相似文献
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新闻前辈穆青的新闻通讯中的一些精彩细节,不知感动过多少人,以至许多人至今耳熟能详.他曾说过,"有时,-个细节比千盲万语更生动得多、深刻得多,有力得多."可是,我们的电视新闻节目往往忽略了这点,不太注重细节的运用.即使记者现场拍摄到了可用的细节,也可能会在后期制作中虑及播出时限而被剪辑掉.我们认为,好的细节对表现新闻主题、增强电视新闻节目的可视性和感召力,同样具有重要作用.只是电视新闻对细节的选择和处理,有其自身的要求.择其要者.一是细节要真实生动,服务主题;二是要运用得体,恰到好处.对于新闻细节的真实性问题已多有论述,这里仅从操作层面上谈谈细节的处理和运用. 相似文献
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所谓情景课,是指为了增强教学效果,教师借助一定的表现形式,如音乐伴奏、图像展示、语言引导、生活运动、运动情景等,创设一种带有一定寓意的课堂场景,并形象地以情景而命名的教学情境。实践教学中,教师在创设体育情景课时应做到八个“勿”:一、勿牵强附会情景课的课题好比一篇文章的题目,题目是根据文章的内容命名的,应与文章的内容相符。所以,文章的内容需紧扣主题,围绕题目这个中心展开,它们是相辅相成的,不能离题。所以,教师为情景课命名时必须贴切,忌标新立异,名不符实,情景的设定与联想不能与课的中心脱节,否则,让人感觉课的内容与课… 相似文献
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<正>《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）在“课程实施”中指出,“创设学习情境,教师应利用无时不有、无处不在的语言学习资源与实践机会,引导学生关注家庭生活、校园生活、社会生活等相关经验”。语文学习是情境化的实践。从生活实际出发,创设学习情境,最容易打动人心,引发情感共鸣,唤醒学生主体意识,发挥学生主体作用。 相似文献