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2000年国际临床医学教育标准和专业认证理念由专家学者引入我国。2020年教育部临床医学专业认证工作委员会通过世界医学教育联合会医学教育认证机构的认定,标志着我国建立了与国际实质等效的医学教育认证标准和认证体系。国际临床医学专业认证制度之所以能在20年内成为我国一项重要的医学教育质量保障制度,是政府教育行政部门、专家团体和认证高校之间形成的支持联盟,以及制度报酬递增、制度学习、认知改变四种机制影响的结果。 相似文献
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社区护理是 2 1世纪护理的发展方向 ,我国的卫生保健系统也由以医院为中心的治疗系统正在向以社区为中心的保健系统转变。护生对社区保健服务的知识需求日益增加 ,护理教育者应逐步改革护理课程以适应护理专业人员新的角色和职责的转变。我国的一些护理院校也进行了课程设置的改革 ,在护理本科的课程中增设了社区护理课程。但是目前社区护理课程还很不完善 ,需进一步的研究和探讨。本文介绍了两所美国护理学院社区护理课程 ,并结合我国护理本科教育的特点 ,提出了在本科护理课程中增设社区护理课程的必要性 ,以供护理教师在课程改革中借鉴 相似文献
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基于支持联盟框架理论,对我国临床医学专业认证制度的相关联盟及其信仰系统进行解析,进而解读临床医学专业认证制度的发展历程,并阐释其制度变迁逻辑。研究发现,我国临床医学专业认证制度受外部政策干预以及各支持联盟政策取向学习的影响,经历临床医学专业认证制度的引入、确立与发展、巩固与完善三个阶段。我国临床医学专业认证制度发展是政府联盟、学术联盟和高校联盟三者互动与合力推动的结果,其中学术权威向政府权威演变贯穿临床医学专业认证制度发展历程;支持联盟政策学习和认知水平的提升促进了临床医学专业认证制度的确立和发展。 相似文献
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我国高等护理教育面临的问题与对策 总被引：16，自引：0，他引：16
当前我国的高等护理教育面临着新的挑战与机遇。高等护理教育工作者应以高度的责任感、使命感来面对这一转变。本文重点讨论了护理专业人员应具备的素质，我国高等护理教育面临的问题，并结合北京大学护理学院的教学改革实践，讨论了改革我国高等护理教育的对策。 相似文献
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