浅谈语文教学中的审美     

孙宝山  孙荣芳 《山东教育学院学报》2000,15(1):94-95

我们在探索语文教学的途径时,如果转换一种新的视点,开辟一处新的视野,或许对探索有所帮助。在审美视野中来探究语文教学问题,是当前语文教学研究中的一个新观点。一、在语文教学中审美视野具有整合科学性、人文性特征对语文性质的讨论已近一个世纪,至今也难定一尊。从对?..  相似文献   

“做中学”让学生收获写作素材     

孙荣芳 《新课程研究》2010,(8):152-153

《国家语文课程标准》明确指出：＂语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。＂《标准》提出的新观念,为我们指明了当前语文教改的方向。  相似文献   

让学生自主学习，把课堂还给学生     

孙荣芳 《考试周刊》2012,(19):89-89

一、培养学习兴趣。提高学习英语的主动性 在英语教学过程中,我越来越感受到,激发学生的兴趣是提高课堂效率的至关重要的因素。“兴趣是最好的老师”。如何有效地激发和维持学生学英语的兴趣？显然靠单纯的枯燥的模仿和机械记忆是不行的。《新英语课程标准》强调英语课程应从培养学生的学习兴趣人手,最大限度地发挥学生的潜在能力．使学生积极主动地参与学习的全过程,将学习变成学生自觉、自愿、高兴的事,让学生做学习的主人。  相似文献   

踏一路春风，撒一路欢笑——浅谈班主任工作的几点心得     

孙荣芳 《知识窗》2014,(24):48-48

“平平淡淡做人,踏踏实实做事”是我矢志不渝追求的人格信条。工作二十年,我就当了二十年的班主任。一路走来,虽然平淡、朴实,但却充溢着幸福和快乐。我常把自己比作一颗普通的螺丝钉,努力将一个普通的角色演好,演出彩来。常有人这样对我说：“班主任工作这样琐碎,你一做二十年,不觉得累吗？”我是这样回答的：“累!但更多的是乐!”是的,累并快乐着,这就是我一路走来的全部感言。  相似文献   

让“做中学”延伸到语文学习的每个角落     

孙荣芳 《成才之路》2010,(17):50-51

一、缘起＂做中学＂＂做中学＂的核心是探究。探究是一种学习方法,探究的本质是学习主体的亲历,亲历就是＂动手＂取证的过程。＂动手＂之后的＂动脑＂,需要把获得的＂证据＂整理、提炼、概括,即我们称之为探究结果的感悟和发现,再通过交流表达出来。  相似文献   

阅读从故事分享开始     

孙荣芳 《语文世界(高中版)》2014,(11):16-17

为了更好地落实《义务教育语文课程标准》中＂培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本书＂的要求,践行我校＂将书香变为语文课程＂的语文课改的理念,我以故事分享为抓手,努力促进孩子们的大量阅读。  相似文献