整合语言学习及语言实践培养学生的英语应用能力——研究生英语教学改革的思考     

林红  孙蓝  陈纪梁 《教育与现代化》2007,(3):36-40

我校在研究生课程设置、教材编写、教学模式、助学服务、教学评估等方面取得了一些值得称道的成果,但在语言教学中如何突出语言实践这一环节始终未有理想的举措.要在语言教学中突出实践这一环节,就必须进一步完善现有的英语教学体系,整合语言学习与语言实践,在保证课堂教学的前提下,将语言学习有效地延伸到课外,使课外语言实践活动与课堂教学内容有机地结合起来.  相似文献   

加强英语实践教学提升研究生英语应用能力——中国科学技术大学英语语言实践中心建设探索   总被引：2，自引：0，他引：2  

孙蓝  陈纪梁  莫青杨  邢鸿飞  刘海青 《学位与研究生教育》2011,(4):39-42

总结了中国科学技术大学研究生英语教学在过去十余年间所取得的经验,分析在探索英语教学新路、建设英语语言实践中心、提升研究生英语应用能力过程中存在的问题,探讨英语语言实践中心未来的发展思路.文章认为研究生英语教学对象是英语语言知识与英语应用技能严重失衡的学习者,因此研究生英语教学的关键就是将学生已经掌握的英语语言知识转变为他们今后在科研及学术交流中所需的英语综合应用技能.文章认为在英语知识向英语应用技能的转变过程中,实践是一个不可或缺的环节.  相似文献   

研究生英语科技论文写作能力培养的 探索与实践     

孙蓝  陈纪梁  邢鸿飞 《学位与研究生教育》2012,(7):23-26

介绍了中国科学技术大学研究生英语科技论文写作能力培养的探索与实践:以研究生科研进展为依据,设置分类进阶式课程;以案例分析为先导、以研究生自主探究为核心组织课堂教学;构建个性化英语科技论文写作语料库,以读促写,培养研究生科技英语书面表达能力.  相似文献   

我国高校双语教学学生准入机制再探讨——中国科大软件需求工程双语课个案研究报告     

李霞  叶大鹏  孙蓝 《教育与现代化》2009,(2):65-69,75

本文在韩建侠和俞理明提出以CET成绩作为学生双语学习准入标准的基础上,从基础英语和专业英语两个维度进一步探究我国双语教学学生准入机制的构建问题。我们的软件工程双语课研究结果显示,通过CET4并熟练掌握一定专业词汇的学生可以更好地从双语教学中受益,达到提高英语水平和掌握学科知识的双赢目的。  相似文献   

基于目标导向的研究生英语学习模式创新——以中国科技大学研究生英语学习公共服务平台建设为例     

孙蓝  陈纪梁  邢鸿飞  刘海清  万洪英 《教育与现代化》2011,(3):17-21

研究生英语教学的使命是培养学生在当今多元社会中进行有效沟通的能力。英语语言教育者的任务不是去寻求更好的教学法,而是要探索一套能够满足学生需求且与学生学习体验相一致的教与学的策略。为此,有必要构建研究生英语学习公共服务平台,以便在英语教学中逐步形成一种教师对学生进行密切的学术指导与细致的个性化帮助的英语语言学习文化。这种学习文化关注的是英语学习对研究生成长和服务社会的意义。  相似文献