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“信息技术与教师教育。（Information Technology and Teacher Education，ITTE）起源于。教育计算机化”（Education Computing）。“教育计算机化”就是在教育系统或企事业单位的培训系统中运用计算机技术，其中也包括如何在教学和培训中运用计算机技术，并逐步发展成为教育技术领域的一个专门研究学科。ITTE主要研究如何对教师进行信息技术方面的培训，以便使他们能够更好地、更自觉地在日常教学中有效、合理地运用信息技术。这包括对教师的职前技术应用培训和对在职教师的技术教育两个层面，但都以信息技术对教学的效果研究以及成功的对教师进行技术教育的做法和方案为主要研究内容。当前，ITTE受到两方面的挑战：一方面是新课程标准的落实需要教师把握新的信息化教学理念，以多媒体和网络为技术平台，变革教学方式，创设资源环境，提供学习工具；一方面是教育信息化发展面临着从基础建设向人才培养的战略转移，信息化人才培养要求教师引导学生从计算机操作技能转向信息处理能力，以信息素养适应信息社会的协作学习和生存竞争。新形势为“信息技术与教师教育。（ITTE）学科发展注入了新的生机和活力。 相似文献
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信息化是当今世界发展的大趋势。从社会的纵深发展来看,信息化的本质就是实现信息共享,促进公民的个体发展。从社会的横向范围来看,是提高社会智能,促进公民的个性化需求。信息化社会每位成员都面临知识更 相似文献
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随着市场经济体制的逐步发展和完善,师范教育面临着新的挑战和机遇。我们邢台师专在教育实习取得重大成果之后,及时地实行了果断地战略转移:把“从教学技能的培养和研究”纳入学校整体工作的中心目标。从此又揭“开了创全国一流师专”新的里程碑。电教技能是从教技能的重要组成部分,是师范生从教基本功之一。培养师范生电教技能是当前国内外师范教育职业化、专业化和现代化的行业特征。加强培养师范生电教技能工作的探讨和研究是全面提高师范教育办学效益和育师质量的有效捷径,同时也为师范生从教素质注入新的活力。下面我们从四个方面淡谈这项工作的现实意义。 一、符合电化教学的基本要求 在《纲要》第十三条指出,要积极发展广播电视教育和学校电化教学,推广运用现代化的教学手段。这一目标为学校电化教学描绘了一个广阔的前景。电化教学是在现代教学理论的指导下,综合运用多种教学媒体进行教与学的双边活动。它的本质是以先进的教学方式和方法,应用现代教学媒体并与传统教学媒体相结合来进行教学信息交流,优化教学过程并追求最佳教学效果。电化教学的突出特点是在教学活动中讲究多种教学媒体的合理运用,表现在课堂上就出现了课本、粉笔和黑板以外的象幻灯、投影、广播、录音、电影、电视、录像 相似文献
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孙西朝 《中小学信息技术教育》2012,(1):74-75
美国教育技术国际协会(简称ISTE)是著名的教育技术组织,它的宗旨是提倡运用信息技术来促进教学和管理。ISTE组织先后推出过两个版本的美国国家教育技术标准(NETS),旨在推动学校教育及教育领导者们为培养具备技术素养的学生创造学习条件。当我们在对比、分析、研究这两个版本的美国国家教育技术标准的时候,能够从中发现近20年来,国际上对教育技术的理解有了更新的诠释,对我国中小学信息技术教育的阶段性发展有重要意义。 相似文献
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孙西朝 《中国教育技术装备》2012,(8):50-52
精品课程是具有网络教育特色的示范性课程。精品课程建设是集教学理念、教学方法、教学内容、师资队伍和管理制度于一身的综合系统工程。其核心是聚集优质教育资源,通过网络平台使学生得到最 相似文献
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随着科学技术的飞速发展和人们生活水平的不断提高,多媒体技术正在悄悄地涌入办公室,渗透家庭,走进人们的生活之中。 我们知道,在人类社会中,信息的表现形式是多种多样的,有文字、声音、图画、图象等。媒体是人体的延伸,在生活中每个人都在每时每刻通过各种媒体接收着大量的信息,同时又都在时刻不断地制造信息通过各种媒体传向社会。由于信息时代的到来和社会信息的增多,常规媒体无论在信息的形式、容量,还是信息各种形式之间的关系方面,都远远不能满足人们的需要。因此,多媒体技术(又称交互式多媒体)应运而生。在技术上,计算机控制技术的飞速发展和日趋成熟,为多媒体提供了物质基础,在理论方面,各学科研究指出,采用多种感官去接收信息,效率是最高的。多媒体技术的一个重要特征就是提供多种类型、多种形式的综合信息,去作用于人的多种感官,使人们对信息的接收和传播达到最高的效率。多媒体技术符合当前应用需要的潮流,对人们很具有吸引力。国外有人称多媒体是一块“即将出炉的大饼”,令世界各国政府和企业界垂涎欲滴。总之,多媒体自80年代末问世以来,一直以惊人的速度发展,产品更新换代周期不过9个月,性能不断提高,价格一再下降。生活在现代社会文明中的每一个人都应该了解、认识、学习多媒体,以便 相似文献
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教育部陈至立部长在全国中小学信息技术教育工作会议上指出:“教育部决定从2001年起用5到10年的时间在全国中小学基本普及中小学信息技术教育”,具体要达到两个目标:一是开设信息枝术必修课,加速信息技术教育与其它课程的整合;二是全面实施“校校通”工程,使网络连通的中小学校师生能共享网上教育资源。她还强调 相似文献
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一、问题的提出
21世纪是高度信息化的时代,面对全球信息化趋势,教育部在2000年10月推出中小学信息技术教育普及与发展战略。近10年来,信息化投资累计达1000多个亿,建成中小学校园网35万,高校几乎每校一网,可是网络在教学中的利用率不足10％。教育信息化到今天我们有必要认真思考一下：透过各种形式的课件大赛、示范课和公开课所带来的表面上的热闹场面, 相似文献
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目前 ,计算机辅助教学 (CAI)已经成为我国大中小学教学方法和教学手段的发展方向之一 ,但由于CAI引入时间短、发展速度快 ,广大师生的认识、观念以至于教学效果参差不齐。本文系统阐述了CAI系统的组成、功能、课件设计和教学应用 相似文献