学经典见行动向国学要力量     

季京  刘颖 《北京教育(高教版)》2015,(4)

2014年9月,长安校区的全体师生第一次走进国学天地,参与了学校“国学思与行”国学周学习及展示活动。为了让师生尽快地投入,尽快地感受国学教育的价值,我们制定了国学进长安校区校园的整体规划：
　　前期阶段(走进国学)：以假期背诵国学百句为契机,走进国学天地,共同学习,提高认识。暑期前校区下发了各个年级国学教育主题内容,学生利用暑假时间进行充分的感知,背诵国学百句并学习、了解相应内容的;教师学习《道德经》《曾国藩》,多角度走进国学经典。  相似文献   

在学科教学中渗透可持续发展教育理念     

季京 《基础教育课程》2006,(12):60-61

可持续发展教育,是一种以平等为基础,以合作、参与、自主、开放为特征的全新教育思想。要推动世界进入可持续发展的新阶段,就要进一步发挥教育的作用,也就是说教育承担着促进可持续发展的重任。而语文学科教学不仅要培养学生“听、说、读、写”的基本能力,更要注重对学生心灵的“浸润”,通过语文学习形成人文精神和发展全面人格,培育学生正确的对自然、社会及自我的认知。基于这一原因,语文教学应该在可持续发展教育方面有所作为。因此,挖掘语文教学中的可持续发展教育因素,研究如何将可持续发展教育渗透进日常的语文教学,就成为我研究的一个课题。  相似文献