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宁义辉 《中学语文(读写新空间)》1986,(11)
《林黛玉进贾府》通过叙写林黛玉初次进贾府的所见所闻,井然有序地介绍了一大批主要人物,既是整个故事情节发展的引子,又是全书的总纲。而作者语言的艺术功力,在这里也已展露锋芒。(二)语言个性化。鲁迅先生曾说:“高尔基很谅服巴尔扎克小说里对话的巧妙,以为并不描写人物的模样,却能使读者看了对话,便好象目睹了说话的那 相似文献
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怎样才能使学生学得生动活泼呢?在教学实践中,我感到坚决地废止注入式,认真地采用启发式,是引导他们生动活泼地学习的行之有效的方法。所谓启发式,就是要求教师根据知识的内在规律,用深入浅出或举一反三的方法去打开学生的思路,活跃学生的思想,从而把学生的学习积极性和主动性调动起来,达到预期的教学目的。下面就以教学《回延安》(全国通用初中语文课本第二册)为例,谈谈我的一些粗浅体会。 相似文献
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朗读是借助于声音的抑、扬、顿、挫和优美感人的语言,用作品本身的艺术魅力去感染学生的一种有效的教学手段。下面试就《天上的街市》来具体说明怎样朗读。《天上的街市》是郭老早期写的一首优美动人的童话般的抒情诗。诗人用丰富的想象,澎湃的激情,绮丽的语言,强烈地表达了对幸福的追求,对光明的向往,以及对未来的憧憬。朗读这首诗不仅要感情充沛,形之于声,表之于情,而且更要用健美的语调把诗人奋发向上,创建新生活的博大胸怀表现出来。 相似文献
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眼睛是心灵的窗户。所以,鲁迅先生谆谆教导我们:“要极省俭的画出一个人的特点,最好是画他的眼睛。”(《我怎么做起小说来》,《鲁迅全集》第四卷第395页) 著名作家丁玲,是善于画伟人们的眼睛的。她在《鲁迅先生于我》一文中写道:“……会开始不久,鲁迅来了,他迟到了。他穿一件黑色长袍,着一双黑色球鞋,短的黑发和浓厚的胡髭中间闪烁的是一双铮铮锋利的眼睛,然而在这样一张威严肃穆的脸上却现出一副极为天真的神情,象一个小孩犯了小小错误,微微带点抱歉的羞涩的表情。”用墨不多,只四个字——“铮铮锋利”,却活 相似文献
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宁义辉 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》1987,(3)
揭露和控诉日本军国主义罪行的长篇小说《四世同堂》,表现和歌颂了中国人民的爱国主义精神。它“是老舍自己所喜爱的作品之一。”(胡絜青《四世同堂》前言)近年电视台将它改编成电视连续剧播放过,它的作者、人物、故事情节,已经是妇孺皆知、家喻户晓了。可是,《四世同堂》的语言有什么特色呢?却未必是尽人皆知的。本文拟对《四世同堂》的语言特色作粗浅的探索,以抛砖引玉,就正于同行。 相似文献
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黄曼君教授的《郭沫若作品欣赏》一书是对郭沫若作品研究的新成果,又是作品赏析的范本、鉴赏写作的指南。这绝非是溢美的夸饰,而是捧读后,它沉甸甸的分量在人心中激起的由衷赞叹。因为它有属于它自己的东西,它有别于其它芳菲的香泽,它有不同于其它著作的特点。 相似文献
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得到《短文精华》一书,有些时日了。略有空暇,便迫不及待地打开搁置案头多日而无暇一顾的这本书,很有兴味地读着。一篇,两篇,……没几天,竟把这四十多万字的书“啃”完了。掩卷思索,感想颇多。然而,提起笔来,我又有些踌躇了。本书的五位选评者(石声淮、温洪隆、黄清泉、田惠兰、黄济华),有三位(石声淮、黄清泉、田惠兰)曾是我大学时代耳提面命的老师,在尊师面前班门弄斧,学生敢么?“小字辈”的我决无妄加评论之意,只打算谈谈个人的肤浅感受而已。如有不当,望诸位老师和行家多多指正。(一)进文短小精悍,文质兼美。 相似文献
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宁义辉 《中学语文(读写新空间)》1983,(7)
《优秀作文评点》(邓黔生、刘兴策、汪文汉、江少川编著,湖北人民出版社出版)是一本有特色的书。一、选文精、质量比较高。本书七十三篇作文是从华东、华北、东北、西北、中南、西南等地区近千篇来稿中“筛选”出来的。作者是大学生或中学生。他们 相似文献
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翻开孙犁同志的短篇小说《荷花淀》,迎面向你走来的不仅是一个个生龙活虎的英雄形象,而且还有一幅幅意趣盎然的动人画面展现在你眼前。这些浓淡有致、色彩明丽的画面,或映衬人物,或渲染气氛,或突出主题,使作品产生了撼动人心的艺术魅力。运用巧妙的艺术手法,描绘情景交融的艺术境界,使作品引人入胜是小说《荷花淀》的一大特色。清代著名学者王夫之说过:“情景名为二而实不可离。……巧者则有情中景,景中情。”他又说:“不能作景语,又何能作情语邪?”(见《中国历代文论选》下册32—33页)小说一开始。作者就墨饱笔酣地描绘了一幅美丽迷人的荷花淀夜景: 相似文献
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