化学课堂让关爱“潜”进来     

安会云 《化学教与学》2011,(1):34-35,43

阐述了关爱教育的内涵与特征,论证了实施关爱教育的意义并对如何在中学化学教学中渗透关爱教育进行了探讨。  相似文献   

中小学教材中图片信息传递的载体与方式要切合学生心理特点     

王礼祥  安会云 《中小学教材教学》2006,(7):40-42

一次偶然在网上“淘”到了一张卡通元素周期表(如下图,限于版面与清晰度,只截取了其中一个部分),立刻被其新颖的设计、幽默的表现手法所吸引。当将其呈现给学生时,他们立刻表现出了强烈的兴趣。细细考究学生  相似文献   

学习风格研究综述   总被引：1，自引：0，他引：1  

安会云  吕琳  尚晓静 《现代中小学教育》2005,(4):4-7

通过对国内外学习风格研究成果较为系统的概述与分析，以期能引起我国教育界对学习风格广泛而深入的研究，从而促进学生有个性的发展。  相似文献   

煮黄豆的化学过程探究     

安会云  汤亚兰  吕琳 《化学教学》2005,(12):18-18

[准备材料]电煮锅/杯(两只))、漏勺、标签纸、黄豆、食盐、味精、醋、酱油等。[活动过程](1)取两只电煮锅,柄上分别贴上水、盐标签,(200加水至半约毫升);(2))向标盐的电煮锅中加适量食盐,搅拌,然后10-20(向两只电煮锅中分别加颗洗净的黄豆未浸泡),盖上盖;(3)加热电煮锅至水沸腾  相似文献   

优化自主体验 提高教学质量——以《化学能与热能》的教学为例     

安会云 《化学教与学》2012,(12):46-47

新课程将转变学生的学习方式作为突破口,倡导自主学习、探究学习、合作学习、体验学习等。其中,体验学习通常被认为是切合人文教育特征的基本学习方式。有一句话是这样说的:"我听,我忘记;我看,我记得;我做,我学会。"这句话充分说明了自主体验在学习中的重要作用。体验学习创始于20世纪40年代的英国,1941年迁  相似文献