首页
|
本学科首页
官方微博
|
高级检索
文章检索
按
中文标题
英文标题
中文关键词
英文关键词
中文摘要
英文摘要
作者中文名
作者英文名
单位中文名
单位英文名
基金中文名
基金英文名
杂志中文名
杂志英文名
栏目英文名
栏目英文名
DOI
责任编辑
分类号
杂志ISSN号
检索
检索词:
出版年份:
从
到
被引次数:
从
到
他引次数:
从
到
提示:输入*表示无穷大
全文获取类型
收费全文
2篇
免费
0篇
专业分类
教育
2篇
出版年
2007年
1篇
1984年
1篇
排序方式:
出版年(降序)
出版年(升序)
被引次数(降序)
被引次数(升序)
更新时间(降序)
更新时间(升序)
杂志中文名(升序)
杂志中文名(降序)
杂志英文名(升序)
杂志英文名(降序)
作者中文名(升序)
作者中文名(降序)
作者英文名(升序)
作者英文名(降序)
相关性
共有2条查询结果,搜索用时 0 毫秒
1
1.
新课改的实践与探索
金小河
安国富
《华夏少年(简快作文 )》
2007,(Z2)
加强课改制度建设,规范课改实施做法;提高教师队伍素质,适应课程改革需要;全力开发校本课程,拓展学生知识视野;认真开展研究性学习,提高学生实践创新能力。
相似文献
2.
浅谈生物概念教学与基础理论教学的关系
安国富
《生物学教学》
1984,(3)
生物学概念与基础理论是形成生物学科体系的基本内容,是学习高深的生物科学的基础。可见,中学生物学概念教学与基础理论教学是十分要重的。下面,就两者的关系问题谈谈个人的看法。一、生物概念教学的特点
相似文献
1
设为首页
|
免责声明
|
关于勤云
|
加入收藏
Copyright
©
北京勤云科技发展有限公司
京ICP备09084417号