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1.
2.
安振平 《中学数学教学参考》2011,(9):60-60
内容精讲
1．整式的运算．
（1）整式的加减就是合并同类项．（2）有关幂的运算法则： 相似文献
3.
安振平 《中学数学教学参考》2011,(7):58-58
2010年山东省高中数学预赛试题里有这样一道不等式证明题目：设非负实数a、b、c满足a＋b＋c=1，求证： 相似文献
4.
数据线之一数学应用性问题是历年高考命题的热点题型之一,也是考生失分较多的一种题型.其中以概率与统计的知识来命制应用性问题较多,但也有一部分以常规数学知识来命制的应用性问题.本文例谈后一类应用性问题的解法.解答这类问题的要领是深刻理解题意,学会将文字语言向数学的符号语言或图形语言的转化.这就需要建立恰当的数学模型,其中函数、数列、不等式、排列组合是较为常见的模型,而三角、立体几何、解析几何等模型虽在高考试题中出现较少,但同学们应引起足够的重视.例1如右图,要用三根数据线将四台电脑A、B、C、D连接起来以实现资源… 相似文献
5.
不等式【试题特点】 1.不等式是中学数学的重点内容,是解决其他数学问题的有力工具,也是历年高考命题的热点内容。 2.不等式试题主要体现了等价转化、函数与方程、逻辑划分等基本数学思想。主要题型为解不等式、证明不等式和不等式的应用。不等式应用的广泛性表现在:比较大小,研究函数性质(定义域、值域、单调性、有界性、最值),方程解的讨论,曲线类型的判定,两曲线交 相似文献
6.
安振平 《数理化学习(高中版)》2011,(4)
数学创新性的试题是指读者没有见过的、问题情景新颖别致的试题,高考就是采用这样的试题来考查解题者的创新意识与实践能力的.解答数学创新问题需要具备数学的素养、数学的视野、开阔的思维、解题的智慧,有时,从特殊情景入手、从反面入手、从简单入手从非常规的情景思考,将会找到解题的突破口. 相似文献
7.
安振平 《数理天地(高中版)》2006,(11)
2006年4月26日举行的第23届巴尔干地区数学竞赛的第1题为：已知a,b,c∈R~ ,求证：1/(a(1 b)) 1/(b(1 c)) 1/(c(1 a))≥3/(1 abc)．推广已知a,b,c,λ∈R~ ,求证：1/(a(λ b)) 1/(b(λ c)) 1/(c(λa)) (?)(*) 相似文献
8.
一些刊物上曾研究了涉及项数与通项的等差数列的行列式性质,本文意在给出涉及项数与前若干项和的等差数列的一个行列式性质,据此解决某些等差数列问题就显得异常简明。性质若一等差数列的前n_1项、前n_2项与前n_3项之和分别为S_(n1)S_(n2)、S_(n3),则 相似文献
9.
10.