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宋爱春 《新课程导学(上)》2012,(34)
一些教师认为,初中生的年龄相对于小学生来说较大了,也懂事了,理解能力也强了,不必再浪费时间去研究如何导入课题.其实不然,现在的中学生,在上课三至五分钟内,大部分学生仍处于下课时的兴奋状态,很难迅速进入学习状态.如导课工作做得好,可以引导他们逐步调整自己,尽快进入学习状态.导入工作做得好,可以使课堂气氛活跃,课堂效果明显,收到事半功倍的效果.一堂课的成功,必须注重导入新课的艺术.导入新课的方法有很多,但在选取导入方法时要实事求是,具体问题具体分析,并作精心的设计.好的导语像磁石,能把人们分散的注意力一下子聚拢过来,好的导语又是思想的电光石火,能给学生以启迪,催人奋进.下面我就从以下四个方面简单谈谈语文课堂怎样进行有效的导课教学: 相似文献
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宋爱春 《试题与研究：高中理科综合》2014,(23):56-62
分析近年全国各地高考试题,电化学知识为每年的必考内容。高考中主要考查电化学基础知识,题型既有选择题,也有非选择题。选择题中主要考查原电池以及电解池的工作原理,如电极及电极产物的判断、电极反应式的正误判断、电子或离子的迁移方向等;非选择题中主要考查电极反应式的书写、电化学计算、电池的设计、金属的腐蚀和防护等。 相似文献
3.
宋爱春 《试题与研究：高中理科综合》2014,(32):43-51
非金属元素及其化合物是中学无机化学的重要组成部分,也是高考化学的重点与热点.高考中对比部分知识重点考查的考点有：①碳、硅及其化合物的性质和应用;②Cl2的性质与制备、氯水的性质;③SO2、硫酸的性质;④不同价态氮元素间相互转化的相关计算等. 相似文献
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宋爱春 《中学生数理化(高中版)》2011,(7)
有关溶解度的内容,在之前的高考中出现较多．不仅出现过选择题,而且也出现过复杂的计算题．溶解度是中学化学的一个重要知识点,但初中化学中对溶解度计算要求不高,高中化学中义没有专门介绍该部分的计算,大多数考生拿到此类试题一筹莫展,兹举例说明有关溶解度计算的基本方法． 相似文献
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教材是教师教学、学生学习中使用的重要文本材料。我们遇到的一些疑难问题,其“原型”往往出自课本中的例题、习题。因此,在教学中我们不能就题论题,而要对问题作深入的研究,利用它们来引导学生学会举一反三、触类旁通,培养学生思维的深刻性、广阔性、灵活性、创造性。对此,本文以苏教版《化学》（选修二）25页的练习与“实践3”为例加以说朋,以激发大家研究课本的兴趣。 相似文献
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随着考试的不断改革 ,试题的类型也在不断地更新 .近年来 ,在考试卷中出现了一种新题型———改错题 .以下略举几例加以说明 .例 1 阅读下文 ,分析加横线处的说法是否正确 ,如不正确 ,在题后对应栏中更正 .实验证明 ,少数活泼金属能在二氧化碳中燃烧 .由此推断 ,二氧化碳不能用来灭火① .例如 ,用坩埚钳夹住镁带点燃 ,随即放在盛二氧化碳的集气瓶上方② ,发生的燃烧反应为 :2Ｍｇ ＣＯ2点燃2ＭｇＯ Ｃ .该反应中 ,镁是还原剂 ,发生还原反应③ ;二氧化碳是氧化剂 ,发生氧化反应④ .反应前后 ,还原剂中有的元素化合价降低⑤ ,氧化剂中有的… 相似文献
7.
宋爱春 《数理化学习(初中版)》2002,(8)
微粒结构示意图是初中化学与高中化学的一个衔接点.现行义务教育大纲对这一知识点的要求很低,考查的内容也是比较简单的.以下举几例加以说明. 一、考查结构示意图中各部分的涵义例1 (泰州市中考试题)某元素结构示意,则该元素原子核外有——个电子层,最外层有——个电子,该元素属于(填“金属”、“非金属”)元素. 相似文献
8.
平淡铺陈的课堂会使学生感到索然无味,教学效果也不会高,怎么才可以把语文课堂上的跌宕起伏,扣人心弦呢?本文就从以下几个方面来阐述:1.在教学过程中,要注意快慢适宜、详略得当;2.在教学态势上,要符合学生的思维节奏,做到起伏有致;3.在教学的情感上,要自然流露同频共振;4.在教学的方式上,注重动静结合。 相似文献
9.
宋爱春 《数理化学习(高中版)》2011,(20):52-54
《江苏省考试说明》将"知道难溶电解质存在沉淀溶解平衡"改为"理解难溶电解质存在沉淀溶解平衡",并增加了"能运用溶度积常数进行简单计算".这一知识点是新课程增加的内容,表明在明年的高考题中可能有关溶度积 相似文献
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