组织观察活动的点滴体会     

常秋杰 《山东教育》1999,(9)

组织观察活动的点滴体会山东昌邑常秋杰观察是幼儿认识周围世界的主要途径。纷繁多姿的大千世界通过观察进入了孩子幼小的心灵，小孩子的头脑活起来了，丰富起来了，他们的感知能力、思维能力、操作能力等都获得了发展，而且激发了对事物的兴趣和探究欲。观察，的确是幼儿...  相似文献   

初中语文如何实现有效教学     

常秋杰 《中国校外教育(理论)》2014,(1):130-130

一、让学生有兴趣地学 乌申斯基说过：“没有兴趣的强制性学习，将会扼杀学生追求真理的欲望。”兴趣在学生的学习活动中绝对不是可有可无的，而是学生学习的强大动力。因此，在语文教学中我们要重视非智力因素在学生的智力活动中的重要作用，精心设计教学环节，以激起学生浓厚的学习兴趣，提高学生参与教学活动的主动性、积极性与自觉性。如多媒体具有很强的表现效果，这对于以形象思维为主的初中学生来说具有很强的吸引力；同时对于语文学科教学来说，运用多媒体更能展现文本优美的意境、真挚的情感、动人的场面、感人的细节、高大的形象等，更利于展现语文的魅力。在教学中，我们要充分利用多媒体以此来刺激学生的多种感官，将静止枯燥的文字转换成图文并茂的课件，以生动的画面、形象的图片、悦耳的音乐来吸引学生、感染学生，吸引学生的注意力，促进学生由无意注意转为有意注意，进而使学生以最佳的学习与思维状态投入到教学活动中来。  相似文献   

做个现代父母     

常秋杰 《山东教育》2002,(15):61-61

一、创造情境家庭的风格、特色是一种情境，父母是创造家庭情境的主人翁。身教重于言教，父母的生活习惯、爱好等给孩子造成的影响是不可估量的，这一点我深有体会：我与丈夫都有一个共同的特点：爱看书。每当我们看书的时候，儿子也学着我们的样子，找一本他喜欢的书聚精会神地看，看书确是我们家的一种风格。为了把这一风格保持下来，我有意买各种各样的书看，这样不但自己得到了提高，也潜移默化地影响了孩子。现在孩子已上了小学，爱看书的习惯一直保留了下来。通过读书增长了知识，开阔了视野。据他的语文老师反映，儿子的阅读和写作能…  相似文献   

初中语文如何实现有效教学     

常秋杰 《中国校外教育(理论)》2014,(2):130

一、让学生有兴趣地学乌申斯基说过:"没有兴趣的强制性学习,将会扼杀学生追求真理的欲望。"兴趣在学生的学习活动中绝对不是可有可无的,而是学生学习的强大动力。因此,在语文教学中我们要重视非智力因素在学生的智力活动中的重要作用,精心设计教学环节,以激起学生浓厚的学习兴趣,提高学生参与教学活动的主动性、积极性与自觉性。如多媒体具有很强的表现效果,这对于以形象思维为主的初中学生来说具有很强的吸引力;同时对于语文学  相似文献