在和的心态下推动阅读教学有效生成     

应孟莺 《阅读与鉴赏》2010,(8):23-24,47

受“和”的传统文化影响,教学过程中的师生互动活动也体现着“尚和”心态。要在教学中有效利用这种文化传统思想资源;做到“和中求异,和而不同”,就是要在和谐、民主的教学氛国中打造动态生成的课堂。本文试就阅读教学有效生成的问题,依据相关教学理论和教学实践,从阅读教学三要素——文本、学生、教师的具体层面进行一番阐述。  相似文献