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建构主义认为,知识不是通过教师传授得到的,而是学习者在一定的情境即社会文化背景下,借助学习过程中其他人的帮助,利用必要的学习资料,通过意义建构的方式而获得的。互动教学活动让学生“自组织”,主动地、自发地投入到互动活动中,把学习过程看成是信息的构建过程。教师在设计阅读课的每一个互动环节时,要坚持全面性、 相似文献
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通知是上级对下级,组织对成员布置工作、传达事情或召开会议所使用的一种文体,有书面通知与口头通知两种。书面通知中,发布通知的单位可写在通知末尾,即右下角的地方,成为落款。发布通知的日期往往写在左下角。若正文中已经出现,通知单位与发布通知的日期都可以省略。口头通知与书面通知的基本要素是相同的:包括7个W(即:what,who,when,where,why,whom,how)。口头通知一般要用称呼,以广播等形式发出的通知可以不用称呼。【语言特点】1.言简意赅,口头通知在语言上要尽量接近口语。2.多用将来时态和被动语态。【常用套语】1.口头通知的称呼比… 相似文献
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1.______John says sounds right to Lily.That!s whyshe has made up her mind to leave with him_____hap-pens.A.Whatever;whateverB.No matter what;whateverC.No matter what;no matter whatD.Whatever;however2._____the old man!s sons wanted to know was_____the gold had been hidden.A.That;what B.What;ifC.What;that D.What;where3.______beat Xiao Wang black and blue is notknown.A.Whom B.WhoC.Whoever D.Whose4.The emperor ordered that the wonderful cloth_____for him at once.A.to be woven B.would be… 相似文献
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当前的教学以学生为主体,教师为主导,这已经成为一种共识。学生的主体地位体现为：他们是知识接收的主体,是文化承传的主体,更是社会创造的主体。素质教育要面向全体学生,“为了一切学生”,就必须把每个学生当成独立的、独特的个体看待,既要见林,又要见树,要让每一棵树都能吸收营养,茁壮成长。因此,在教学中,真正做到：突出学生主体,教师中心应让位于学生中心,教师必须改变“以教师讲读为中心”的教学模式,建立“在教师指导下以学生自学为主”和“启发、创新”的教学模式,让学生自主独立的阅读。因此,在实施素质教育的今天进行阅读教学,尤其应突出学生的主体作用。 相似文献