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语言清新、情趣盎然的古诗是语文大花园中的朵朵奇葩,蕴含着丰富的美育因素。我常常带领我的学生徜徉于古诗的花苑之中,沐浴着一身花香,寻找五彩斑斓的美。一、在吟诵想象中感受美1.感情吟诵。凡称诗,即便不唱,诵读起来也会自然而然地产生乐感。如李白的《静夜思》:床前明月光,疑是地上霜。举头望明月,低头思故乡。诗中一、二、四句的光、霜、 相似文献
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作为一名兼任综合实践活动课的语文教师,这两年我尝试着在综合实践课程中挖掘习作资源,对习作训练与综合实践课程的整合进行了一些探索。在实践的过程中,我欣然发现,综合实践活动给作文教学带来了生机与活力,使学生对于习作不再头疼,逐渐达到“乐于书面表达,勇于张扬个性”的习作境界。 相似文献
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语言清新、情趣盎然的古诗是语文大花园中的朵朵奇葩,蕴含着丰富的美育因素。我常常带领我的学生徜徉于古诗的花苑之中,沐浴着一身花香,寻找五彩斑斓的美。 相似文献
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"语文是重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分"。语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。践行此目标,语文课程教科书的相关课文就是一个有效的训练载体。在语文教学中,我们应读写结合,挖掘课文有效训练因素,引导学生在读中思,在读中悟,在读写中,提高运用语言文字的兴趣与能力。鉴于此,我根据学生的年龄特点,以及语文阶段目标,挖掘相关单元课文训练要素,注重孩子们语文素养的整体提高,立足知识和能力、过程和方法 相似文献
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