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在一次教学活动中,教师先出示下列两图:然后问:左图有几个长方形?学生:有4个长方形。教师:右图有几个三角形?学生:有2个三角形。教师:只有2个三角形吗?学生:还有2个梯形。教师摇摇头,说:你 相似文献
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列比例式解应用题是解应用题的一种方法,但不是所有应用题都能用比例法解的。解比例应用题的教学,首先要使学生能够正确,迅速地发现题中成正,反比例的量的存在,并作出成什么比例关系的判定。加强这方面的判断训练,就能使学生从诸多的应用题中分辨出那些题能用比例法解,那些题不能用比例法解．这样,学生以后就能根据具体情况,自觉而灵活地运用列比例式解应用题这一手段。 相似文献
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(一)解放思想,提高认识,是进行教学改革的基本前提由于近代科学技术日新月异,已有的知识远没有传授完,新的知识又以爆炸之势迅猛扩展开来。“知识积累”和“知识传授”已经不能适应时代的需要了。新时代已为教育提出了新的课题,这就是如何造就一代能够对付知识爆炸,能够独立获取知识,驾驭知识,创造知识的高智能的人。正是这个新课题规定了今天学科领域改革的基本方向。可见,教学要不要 相似文献
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一、主旨要明确首先确定要写什么,为什么要写。总结有两种:一种是全面的情况汇报式总结。这种总结,一般是向领导汇报自己一学年、一学期(或一个阶段)的教学情况,也是一次自我教学回顾。这种总结,一般要写出自己实施教学的基本情况,主要的收获体会,还存在哪些主要问题,以及今后进一步开展教学的打算。 相似文献
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学生在学习长方体之前,大都接触过这方面的具体实物,这种接触只是一种无意识的不自觉的感知,他们还不可能真正认识长方体和正方体的形态特征和本质属性.因而,学生在认识长方体和正方体的初始阶段,难以把握它们在三维空间中的存在形 相似文献
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作业练习是教学的一个重要环节,是巩固知识,形成技能,培养能力,发展智力的基本手段。诚然,作业练习要有一定数量,因为数量是效果的一个重要的制约因素。但是,数量与效果并不能成正比。盲目解题计算,过多的机械重复,使学生的精力大量消耗在无效劳动上,结果学生负担过重而收效甚微。这是教学的一种失策。组织作业练习应讲究提高练习效率,减轻学生负担。提高练习效率的根本问题在于作业设计是否精当。为了提高练习效率,作业设计应注意以下几点: 相似文献
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