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一、引导观察。 低年级学生思维比较直观形象,要使他们理解一些抽象的概念,教师就要想方设法帮助他们把概念变成能够直觉可感的形象。我们从一年级开始,就十分重视利用教材文图并茂的特点进行教学,经常引导学生对人物、景物、活动场面、事情经过等进行多顺序、多方位、多角度的观察,然后把观察到的和想象到的用自己的话说出来。这样说,既培养了儿童勤于思考的思维品 相似文献
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张益彬 《江苏广播电视大学学报》2013,(2):11-14
江苏开放大学是江苏全民学习的共享平台和终身教育体系的支持载体,紧密结合江苏经济社会发展,合理设置专业是学校的重要任务之一。笔者以江苏开放大学“农业资源与环境（农业与农产品安全）”专业为例,提出开放大学专业构建的人本主义理念、与社会经济发展需求高度契合的现实选择、满足应用性要求的操作路径和教学过程的“泛”资源思路。 相似文献
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能不能“面向全体”是衡量学校教育思想是否端正的重要标志,能不能认真防差转差,又是检验学校和教师是否面向全体的试金石。在教育和教学实践中,防差转差问题向来是一个老大难问题。一个教学班或一所学校,如果只承认这个现实而不下大力气突破它,那么,所谓“面向全体”“全面提高教育质量”,就只不过是空谈而已。 相似文献
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小学阅读教学费时、低效的问题很普遍也很突出,这个问题是一个由来已久的,相当复杂的问题。 如何切实解决小学阅读教学费时、低效的问题呢? 我认为首先必须进一步明确小学阅读教学的目的任务 人们在认识世界、改造世界的实践活动中,所采 相似文献
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小学阅读教学方法的改革应着重抓住以下几点:一、要注意教学方法的启发性启发式教学还是注入式教学,这是现代教学方法同传统教学方法的根本分歧。”采用启发式,废止注入式”,应当做为教学方法改革的基本纲领。什么叫启发式?孔子说:“不愤不启,不悱不发。”(《论语·述而》)根据朱熹的解释,愤者,心求通而未得之状,悱者,口欲言而未能之貌;启曰开其意,发曰答其辞。这是说,教师在教学中要掌握好学生“愤”与“悱”的良机,帮助其把问题弄懂。因为学生 相似文献
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苏州农村农建业设职中业形技成术了学自院己抓的住办机学遇特,发色挥。优势,在服务新一、整合资源,构建科技研发平台1.整合校内资源,加强实验(训)室、实训基地建设为了进一步提升实验(训)室的档次,拓展其功能,提高仪器设备的利用效率,学院根据专业整合结果以及专业建设要求,本着"按照‘大类’建‘中心’,围绕岗位练技能" 相似文献
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