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1.
2.
哲学教科书体系的嬗变与重构   总被引:1,自引:0,他引:1  
本文回顾了中国马克思主义哲学教科书体系的嬗变过程,探讨了20世纪80年代以来哲学体系的重构,认为90年代以来,学者们能够立足当代哲学的思想平台展开思考,具有充分的理论个性,呈现出对马克思哲学的不同体认,这些不同的体认之间是补充性的关系,应当进行有效的对话。  相似文献   
3.
<正>高职院校新闻宣传工作是党的宣传思想工作的一个重要组成部分,也是高职院校教育事业的重要组成部分,它在高职院校改革和发展中所占的地位越来越重要,在高职院校建设发展中的重要性也更加凸显。在中国高等教育事业蓬勃发展的今天,担负着为地方经济和社会发展需要培养高技能人才任务的高职院校,正日益得到社会和企业的认可,高职院校的规模不断扩大,办学水平也不断提升,这对高职院校的新闻宣传工作提出了新的要求。  相似文献   
4.
哲学缘于怀疑,也缘于对话,它是书斋中的沉思冥想,也是社会生活的经验体悟。柏拉图与苏格拉底的对话,孔子与弟子的问答,都是哲学史上的经典画面。基于这样的背景,陈先达《散步·路上--我与学生聊哲学》一书的意义可谓不言自明。  相似文献   
5.
6.
1996年 7月至 2 0 0 0年 6月间 ,我在《教学与研究》从事编辑工作。四年的时间并不算很长 ,记忆却是长久的。开始工作的一段时间 ,编辑部内部调整房间 ,好像有三四次之多 ,移动办公用品 ,整理收拾 ,都是比较麻烦的事情 ,同事们有时真是有汗流浃背的感觉 ,但都是乐呵呵的。这种团结协作、快乐地从事各项本职工作的精神 ,是我在为期四年的工作中感受最深的一点。无论是日常工作中的每周例会 ,还是一年一度的计划商定 ,以及理论研讨会的组织 ,都体现出这种精神。编辑部非常重视选题的策划。起初 ,自己比较茫然 ,比较盲目 ,主要是通过翻阅别的理…  相似文献   
7.
教材是什么     
教材是什么?这个问题似乎有点老套.但通过近一段时间的听课,笔者发现老师们在使用教材时还有不少的问题.下面笔者就结合语文教学来谈一谈"语文教材到底是什么"的问题.  相似文献   
8.
海登·怀特运用情节化阐释理论,对《共产党宣言》中的阶级斗争过程和趋势进行分析,发现了一条情感主线:资产阶级的悲剧和无产阶级的喜剧,进而把后者上升为整个历史的目的。怀特凸显马克思对历史的情节化与其比喻理论是相联系的,这促使我们思考马克思的历史情节化与历史目的论、决定论间的关系。  相似文献   
9.
从文化产业的内在特性及规律来分析,文化企业核心竞争力其实是由定向要素、动力要素和支持要素所构成的统一体。从结构方面看,文化企业核心竞争力是在顾客体验价值指引下的持续创意能力、产业链扩展能力、战略整合能力(以及相应的人力资源和企业文化)的合力,它可以在市场竞争中通过核心产品和最终产品转化为系统化的竞争优势。  相似文献   
10.
张立波 《中国教师》2008,(15):58-59
<正>作为有五千年辉煌文明的泱泱大国,中国拥有的民间音乐种类之繁多、内容之丰富,令世人称羡。2006年国务院确定的第一批非物质文化遗产名录中,列出了72  相似文献   
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