再现彩虹     

左克儒  张顺晴 《中学生数理化》2003,(34)

自从牛顿在1666年用三棱镜做了光的色散实验后,人们便认识到白色主要是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色混合而成的,据此人们便揭开了天空常出现“彩虹”的神话传说的真面目,认识到“彩虹”就是太阳光被悬在空中的许许多多的小水珠色散而形成的彩色光带。古人云“云薄漏日,日照雨滴则生虹”,就是说,只要人们背着太阳光观看空中大片小水滴,便可见到“彩虹”。  相似文献   

温度、内能、热量(初二、初三)     

张顺晴 《数理天地(初中版)》2002,(4)

温度是状态量,是反映物体在宏观上的冷热程度.在微观上,是物体内分子平均平动动能的标志,是处于热平衡的物体所具有的共同的宏观性质.内能是状态量,由物体的温度、体积、压强等物理量所决定.在微观上指的是,物体内部所有分子作无规则运动的动能和分子势能的总和.  相似文献   

运用实验解答物理问题     

张顺晴  郑德亮 《中学生数理化》2002,(Z1)

在初中物理学习中,常会遇到以下两类问题_______ 题1 用自来水笔吸墨水时,把笔上的弹簧片按下后松开,墨水就会被吸进橡皮管里去,你能解释其中的道理吗?  相似文献   

考查实验 培养能力——几道初中物理电学实验题的剖析     

张顺晴  张正太 《物理教师》2001,22(5):21-23

中考题中，实验题所占分值逐年增大，而且还会大幅增加，这主要是因为实验题具有着意创造情景，全面测试能力的功效，只要精心设计好考题，就能考查出学生理解实验原理、操作实验仪器、观察实验现象和分析实验结果等活动过程，检验学生的思维能力、操作能力和创新能力等综合素质．尤其是创新思维能力更为重要，这主要表现在中考题加大了设计性实验题的难度和份量．为此笔者选编了几道电学实验题并加以剖析，供同仁教学中参考．  相似文献   

关于“惯性”的误解(初二)     

陶书成  张顺晴 《数理天地(初中版)》2003,(11)

“惯性”概念虽然简单,但也容易产生各种各样错误的理解.如: 1.误认为:物体在没有受到外力作用时,能保持匀速直线运动状态或静止状态,是有惯性的.当物体受到外力时,不能保持匀速直线运动或静止状态了,因而惯性也没有了.  相似文献   

再现彩虹     

左克儒  张顺晴 《中学生数理化》2003,(12):43-43

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