作业效能监测挑战教学管理模式     

徐贵强 《上海教育》2013,(4):168-168

作业改革赋予了作业新的内涵、新的生命,学生“顺天性而学,顺天性而练”,这样既符合认知规律,也符合心理规律,学生完成作为的内驱力得到了进一步激发,学习的积极性也随之高涨,为实现“自然人”向“社会人”过渡奠定了扎实基础。  相似文献   

民航飞机结构油箱渗漏原因分析     

陆江华  徐贵强 《成都航空职业技术学院学报》2018,(1)

民航飞机结构油箱的渗漏问题一直是困扰航空公司和维修企业的难题。本文通过对波音737机翼各元件的应力和变形状态进行定性分析,找到该型飞机机翼结构油箱渗漏高发区的渗漏原因;提高民航飞机结构油箱渗漏故障排除的效率,同时为其它机型处理类似问题提供参考。  相似文献   

有级评价,无极发展     

徐贵强 《上海教育》2015,(Z1):71-72

“面谈为主,定性和定量相结合”的教师绩效评估研究,一定程度上化解了长期制约教师的专业发展的“重功利评价,轻差异评鉴;重短期效应,轻长远发展;重终结评价,轻形成过程”的评价瓶颈问题,教师内驱力也随之得以激发。长期以来,学校实行的多是以学生考分来评价教师,对教师作出终结性、功利性评价,教师始终处于被动地位,既不利于教师提高专业技能,也不利于激励教师对其专业潜能的开发和激发。那么,如何打破“唯分数论”评价教师带来的不利因素,充  相似文献   

建设校园三大核心文化     

徐贵强 《上海教育》2012,(Z1):34-35

校园文化是学校教育不可缺少的重要组成部分。一所学校的发展,不仅仅体现在高质量的教育教学上,更体现在富有特色和个性的校园文化建设上。当前的校园文化已不再局限于校园硬件的布局及环境的布置,更在于师生精神风貌、思维方式、价值取向和行为规范的综合体现,因为它不仅彰显着一个学校发展的理念,更彰显着一个学校的发展方向。因此,行为文化建设、课程文化建设以及师生文化的融合在整个校园文化建设中的作用愈发凸显,它已成为提升教育内涵、促进教育可持续发展的重要途径,成为全面育人的辐射源,成为素质教育的能量库。近年来,我校就此进行了一系列探索和实践,并积累了一定经验。探究行为文化行为文化是校园文化构建的基石,因为行为文化的最终目标是改变师生的生命状态。就教师而言,在行为文化的建设中,  相似文献